每周五，瑞典所有华德福幼儿园都要去森林玩耍，若妮特幼儿园也不例外，这一天是一周的高潮。他们分为两个大组，每组去不同的地方。我们沿途步行了20多分钟，孩子们可以离开老师向前奔跑，但每到一个特定的地方，他们会主动地停下来，等待老师和其他的孩子，当所有人都到齐了，他们又开始向前奔跑。

到达森林里老地方，老师点燃篝火，大家吃一些随身带的点心，就可以玩耍了。我奇怪的是若妮特一直坐在篝火旁用树叶做头饰，孩子们跑得不见踪影，她却无动于衷。我问道：“你难道不担心孩子会跑丢？”她说：“孩子是不会跑出妈妈怀抱的。怀抱不是指手臂的范围，而是心灵的怀抱。曾经有位政府部门的人来幼儿园检查，问我：‘如果孩子在森林里玩，丢了一个怎么办？’我说：‘祷告上帝。’这人说：‘幸亏我们认识了25年，我了解你，换了别人，你这么说的话，政府会让你的幼儿园关门。’”不过我相信若妮特的做法是建立在对孩子和周围环境了解的基础上的。

我原来以为华德福幼儿园给孩子的生日礼物都是老师亲手做的娃娃，这次我才得知并不全是如此。李丹的女儿6岁生日的礼物是一把木工刀，她从3岁入园开始，就盼望着这一天的到来。她有了木工刀后，做的第一件事情是到森林里找一根木棍，把树皮削掉，在老师的帮助下，做了一匹马。李丹收藏着女儿在幼儿园做的所有手工作品，她一样样地拿出来向我展示。

瑞典华德福老师不仅带孩子去森林，还带孩子们到大海里游泳。他们相信孩子在学前尽情地玩个够，到了小学上课时才能坐得住。李丹觉得她没有享受到的童年乐趣，女儿在华德福幼儿园里享受到了。

我曾遇到爱讲脏话的孩子，怎么办？若妮特告诉我，她的班上有一个孩子喜欢说脏话，若妮特态度明确，告知这里不能讲脏话。有个孩子每到吃饭前就要讲“屁股——厕所”，若妮特说：“你去厕所讲去！”几次以后，他就不说了。一段时间后，班上另一位孩子的弟弟入园，某天问若妮特：“吃饭前不能说厕所是吗？”“是啊，这是我们的规矩。”突然她意识到不对劲，问：“你是否想上厕所？”孩子点点头，可是已经太晚了，裤子尿湿了。看来班级的规则已经深入孩子们的心里，甚至影响到他们的弟弟妹妹。

还有一个孩子新入园时，喜欢讲电视里看到的血腥故事。每当这个时候，若妮特说：“你对我一个人讲，我们单独在一起。”若妮特把他带离教室，让这个孩子尽情讲述。若妮特说，我们不是脱离社会，生活在孤岛上的一群人，这个孩子已经看了暴力电视，怎么办？他需要说出来，但让别的孩子听到不妥，那就对老师一个人讲。

班上有讲脏话的孩子，别的孩子肯定会受到影响。有的家长反映自己的孩子回家讲脏话，要求幼儿园不接受讲脏话的孩子。若妮特认为这样的孩子更需要帮助，怎么能拒之门外？有一个有自闭症的孩子，老师越是不让他说脏话，他越是说得起劲，老师只得告诉其他孩子把耳朵捂起来，但不会拒绝这个孩子入园。