第一步：从培养小宝宝的口语表达兴趣开始

宝宝很小的时候就对色彩鲜艳、形象生动、有声响的物体感兴趣，比如各种响铃玩具、水果或动物的学习卡片。在宝宝身边摆放他感兴趣的玩具、物品和材料，当宝宝表示出喜欢的情绪时，我们可以重复和强化这些物品的名称及功能，并且逐渐引导宝宝说一些描述性的词语，对于实物或卡片的形状、颜色、大小以及特征加以强化。

妈妈引导:

“娃娃穿着什么颜色的衣服？”

“还有什么和它是一样的？”

“你喜欢哪种颜色的小汽车？”

“它跟其他小汽车有什么不一样？”

“你为什么喜欢它？”

引导宝宝仔细观察，在观察的基础上，增加词汇量和对于一些精准概念的理解，同时让孩子有了“爱说”的愿望。

第二步：理解简短语句，并根据语义指令进行操作

2岁半的宝宝正处于语言发展的关键期，爸爸妈妈可以在和宝宝游戏的过程中，设置一些指令，让宝宝认真倾听、理解，并根据指令进行操作。家里会有很多植物、水果等实物的卡片，我们可以先把这些图片打乱，呈现在宝宝面前，然后开始发布指令。

“妈妈喜欢红色的东西，爸爸喜欢黄色的东西，宝宝喜欢蓝色的东西，请宝宝给我们送礼物吧！”可以加上一句“要送我们喜欢的礼物”。

训练要点：根据红、黄、蓝三种颜色的名称，分辨相应颜色的实物，跨类别地选择礼物。

能够理解指令、记忆并操作。

家长发出的指令可以由易到难，当这个环节宝宝完成得很好时，我们就可以进入下一环节了：“什么动物在水里游啊？什么动物生活在草原上？吃饭的时间到了，你去喂小动物们吧，给小狗吃什么？给小猫吃什么？给猴子吃什么呢？”

训练要点：根据各种动物的生活习惯和居住特点进行操作，一一对应。 

“动物们要找朋友了。小鱼可以和小狗做朋友吗？乌龟可以和小鸟做朋友吗？”

训练要点：尽可能地鼓励宝宝说出理由，而不以成年人的逻辑习惯作为评判标准。

“小鱼不能和小狗做朋友，因为小狗在地上跑，小鱼在水里游。”这是一种答案。

“小鱼可以和小狗做朋友，小鱼要教会小狗游泳”这也是符合命题的答案。

关键是要鼓励孩子多思考，并且他们能够说出自己的理由。这个过

程不仅培养了宝宝的语言能力，也训练了宝宝思维的灵活性。