图形类游戏——培养图形能力让孩子越玩越聪明

图形能力与学科学习的关系

图形是我们可以直接看到、听到或触摸到的具体形象的信息，是可以很快被感知到的一些信息，比如：物体的形状、大小、外形、颜色、位置，声音的高低、音调，食物的味道等都属于图形信息。

图形能力与语义能力、符号能力一样，也是孩子重要的思维能力，涉及重要的学科学习技能与效果。

高中数学新《课程标准》对学生的空间想象能力提出了更高的要求，并赋予了新的内容。“空间想象能力”是对空间形式的观察、分析、抽象的能力。主要表现为识图、画图和对图形的想象能力。识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言、对图形添加辅助图形和对图形进行各种变换，对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种。画出空间图形的直观图，对空间图形中位置关系的识别，恰当地变换处理图形，运用空间图形解决问题是学好立体几何的关键，是空间想象能力的核心部分。这些能力在学前期通过游戏的方式，就可以为孩子奠定良好的基础。

人类的认知从感知开始，幼儿的认知也是以感知为主，借助形状、颜色和声音来认识世界，所以学前期教育主要的认知活动也是针对图形信息。

幼儿期图形能力的训练方法形象有趣，在游戏中逐步培养幼儿对图形的认知、判断、推理能力，在未来学科学习中有着重要的意义。

例如：思维游戏“小熊送礼物”，每只小熊都有自己喜欢的图形，幼儿要观察图片，对应理解小棕熊喜欢圆形，小白熊喜欢方形，小黑熊喜欢三角形。

（图：小熊）