在日常生活中我们会看到这样的情景：孩子因为喜欢水而要求自己洗脸，结果弄得衣服、地面上到处都是水和肥皂沫，妈妈会说“看你洗成这个样子，还不够折腾的，我给你洗吧”。这是怀疑孩子的能力，既抑制了孩子的积极需要，又伤害了孩子的自尊，久而久之，他便不愿意再去尝试做一些事情。

可见，如果爸爸妈妈替孩子做了他应该做的事，那不仅不会给他带来快乐，相反，孩子会因失去自己做事的机会而苦恼。因为他既体会不到成功完成一件事的喜悦，也感受不到失败的痛苦。孩子能品尝到的只是大人禁止他们做自己想做的事情的怨恨，甚至产生逆反心理。这对于孩子的成长是十分不利的。

另一方面，孩子4～6岁的这段时间，通常已经被家长送到幼儿园上学。按照教育部门的规定，幼儿园每个班一般都是配备两名老师和一名保育员，基本上每位老师要照看五六名甚至更多一些的孩子，不可能像在家里那样是几个大人照看一个孩子，老师也就不可能像家长那样面面俱到。所以，如果爸爸妈妈不在平时锻炼孩子自己的事情自己做，很可能孩子会不适应幼儿园的生活，出现吃不饱饭、尿裤子等情况。因此，家长应该放开自己的手，给孩子划出一片自由的天空，让他在这片天空下自由呼吸、成长。

策略宝典

培养孩子独立性的策略

A．观念要转变

有些家长觉得学龄前的孩子还是太小，什么事情也做不好，因此，喜欢大包大揽孩子的所有事情。孩子的要求可以处处得到满足，甚至在孩子没有开口提出之前，家长已经想到并且帮孩子做好了。当孩子到了幼儿园以后，家长又把希望寄托在老师身上，希望老师可以像自己一样把孩子照顾好。如此下去，孩子自然不会有自己的事情自己来的愿望。所以，家长必须改变自己的观念，要意识到培养孩子自理能力的重要性，让孩子形成独立的人格，这样才会有利于孩子的健康成长。

B．反复实践练习

家长要使孩子养成自己的事情自己动手的习惯，就需要在平时让孩子多加练习。包括自己穿衣服、鞋子，独立吃饭，会用杯子喝水，自己洗手、上厕所等。这些能力是在实践中不断巩固的，要持之以恒，反复练习。

爸爸妈妈可以从孩子吃饭开始训练。给他准备不易摔坏的塑料小勺和小碗，先教孩子用勺子吃饭。不要害怕孩子会弄脏衣服或者饭菜洒到地上，可以给孩子穿上小围裙，只要孩子能自己吃饱，就要给予鼓励。练习次数多了，孩子自然就能吃得又快又干净了。

穿衣服可以先让孩子来给“宝宝”尝试，先教给孩子穿衣服的方法，然后让孩子给自己的洋娃娃按照父母说的方法练习。孩子熟练后，可以开始让他们给自己穿，先从简单宽松的外衣做起，慢慢发展到练习穿内衣，直至所有的衣服。并要告诉孩子，睡觉前脱掉的衣服，要叠整齐放好。

在训练的过程中，家长可以适当给孩子一些压力，比如训练孩子大小便的技能时，可以说：“尿裤子是不是很难受啊？而且臭臭的，羞不羞啊？如果老这样，小朋友们会笑话你的。”孩子听了这话，就会听从家长的指导，愿意去学习，从而培养孩子自己的事情自己做的好习惯。对孩子做得好的地方，家长要及时表扬，做得不好的，也要耐心指导，多给孩子作示范。

C．学会“拒绝孩子”

很多时候，孩子即便掌握了很多技能并不代表就能够主动去做。孩子毕竟是孩子，喜欢舒适，如果有人帮忙，自己只要伸伸胳膊、动动嘴就行了，那多舒服呀！必要的时候孩子还会拿出自己的方法，比如撒娇、耍赖，来打动家长的心。这时，家长要学会对孩子说“不”，否则孩子的好习惯是难以养成的。家长这时候的帮忙，并不是真正疼爱孩子的表现。

家长的拒绝，并不是冷冰冰地对孩子说一个“不”字，而是讲究技巧的。比如当孩子跟妈妈撒娇让其帮自己穿衣服的时候，妈妈可以装做没听见而不给以正面回答，或者微笑着摇头表示不可以，然后换到离孩子比较远的地方去做别的事情，让他知难而退。如果孩子仍然要求帮忙，则可以给孩子说明，妈妈工作了一天也很辛苦，相信他自己有能力把自己的事情做好。