童童妈妈的求教

“妈妈，薯片让悠悠给吃光了。”女儿童童很轻松地告诉我，满不在乎自己的损失。“妈妈，玩具让乐乐给弄坏了，我告诉老师了，可老师没听见。”被我训斥过几次后，童童很策略地回答我。

童童老实单纯，按理说值得表扬，但身为她的妈妈，我却一点也高兴不起来。如今的女孩哪个不是伶牙俐齿的？我的“乖乖女”分明要受欺负嘛！童童真的越来越让我担心，她的胆子越来越小，被“教育”多次后，已经熟知我的处事套路，尽量说些“告诉老师了”之类堵住我嘴的话，我知道其实她是宁可忍气吞声，也不愿意向老师反映真实的情况。

有一天老师倒是主动找我说明情况：童童被幼儿园里的小朋友咬伤了！她稚嫩苍白的小脸上有两排清晰的牙齿伤痕，还可怜巴巴地望着我，似乎犯错误的人是她。我的眼泪刷地掉了下来。

我决定向一位资深家庭教育老师求教。听完情况后，她问了我几个问题。

问题一：你是不是喜欢给孩子买一些很时髦的、大多数孩子都很喜欢吃或玩的东西？我答：“是啊！”我对童童确实是有求必应。老师接着分析，这些东西可能是使孩子受欺负的最初原因，童童的“露富”会引来其他小朋友“想要”的冲动。孩子小，表达的方式很直接，有的孩子可能会强硬地抢夺。被抢的孩子有的会反击，也有的孩子会很怕这样的“暴力”，显得软弱好欺负，比如童童。

问题二：当知道孩子受到欺负时，你是不是恨不得去帮孩子去处理问题？我又如实答：“是啊！很心疼，有时真想替女儿去教训那小家伙。但不能那样做，只好教唆女儿去还手……”老师接着分析，如果父母处理方式不当，就会夸大孩子受到欺负的心理感受，等于强化孩子的受伤心理，加深对“暴力”的恐惧；也有的孩子听信父母的，学会“以暴制暴”。童童属于前者。

不想与小朋友争夺的童童，在“没用、胆小”之类的负面信息的影响下，“懦弱”性格表现得更明显，最终导致她成为更多小朋友的施暴对象，也就出现了我最担心又确实发生的现象：大家都喜欢欺负童童。

老师的分析为我拨开迷雾，可是童童现在已经成这样的情况了，怎么做才能改善呢？

我心急地向老师讨建议。老师认为，父母要用一颗平常心来对待孩子间的“不公平”，不要训斥心情已经很沮丧的孩子，可以对孩子说：“童童真的好棒，一般的孩子做不到你这样，懂得团结友爱。”这样，孩子会感到快乐，坦然地接纳自己，对处理事情充满自信心。接下来，让孩子明白宽以待人的尺度，教孩子懂得维护自己的权益，拒绝他人的不合理要求。父母可以先在家里帮孩子做些小练习，遇到问题时，让孩子大声地说“不”；与幼儿园的老师常沟通，得到老师的配合，让孩子顺利地养成维护自己权益的习惯。父母还要注意，应向孩子传授委婉拒绝他人的说话技巧，使孩子既能维护自己的利益，又能避免矛盾的发生。教孩子对来要东西的小朋友说：“我正用着呢，等会儿再说吧！”这些方法看似没有直接解决孩子在外面受气的问题，其实对孩子将来的社交能力影响深远。

老师最后还提醒了我一点，就是化感性的心疼为理性的疏导。心疼孩子是每位父母都会有的直接反应，但即使孩子真的受到伤害，父母也一定要冷静处理，以安慰孩子为主，不要在孩子的心理阴影上再涂抹浓重的一笔。只有真正站在孩子的角度，疏导孩子遇到的问题，才会让孩子拥有健康、快乐、阳光的心态。

爱心小提示：

让孩子学会处理冲突是他成长中必经的一步，因此家长要重视与珍惜孩子遇到的交际问题。当孩子在外面有受到“欺负”的感觉时，家长要以平和的心态与孩子交流，如果问题因为孩子小不会沟通引起，家长要教宝宝沟通与合作，懂得谦让；如果孩子身心都遭受到“暴力”侵犯，家长要教会孩子维护自己的权利，向主持“公道”的人去寻找社会支持，这对孩子将来生活在一个规范化、有秩序的社会很有益。