朗读不充分的孩子

只朗读过2、3遍的孩子却无法做到快速找到答案。对于像《狐狸小冈》这样的长篇故事，4年级的孩子若只看过2、3遍的话，对书中的内容只会有个模糊的印象。即使是朗读过2、3遍也只能了解个大致内容。

因此，当老师提问“描写小冈心情的句子在哪里？”时，让这些孩子从文章中快速搜索出答案就会十分困难。

他们会一边想着是在这里还是那里，一边盲目地翻着书页查找。而这个年龄段的孩子与大人不同，他们默读的速度很慢，所以半天也很难找到答案。在他们查找的过程当中，其他孩子已经纷纷举手说出答案了。

当别人回答问题的时候，每一个人都要认真地倾听。否则课堂上关键的“参考别人的意见，深入理解故事”就变得没有意义了。到了之后的阅读讨论的阶段他们也很难参与进去。

但是，能够倾听其他孩子意见的，事实上也只有那些已经找到了答案的孩子而已。而那些还在拼命查找答案的孩子由于精力过于集中，就很难听到别人的意见。

因此，当这些孩子终于找到了答案并兴奋地举手回答时，“刚刚某某已经回答过了！”“要认真听讲哦！”就会有人这样对他说。

当然，大多数的语文课，老师都会给大家安排朗读的时间。但那绝对是不够的。孩子不仅要学习汉字，还要理解语句的意思，此外还要抄写课文、发表感想、就文章内容展开讨论……有许多事情要在课上进行。

因此，如果你希望自己的孩子能够跟得上语文课的学习，就一定要让他在家中进行充分的朗读。

不过，毫无章法的朗读也是不可取的。应该选择一些行之有效的方法。