前言

孩子，你是我的眼

我曾经在网站看到某位妈妈写下一句饶富趣味的心声：“在世界眼中，我什么都不是（好惨）；在孩子眼中，我是全世界（好累）！”

表面上看来，小孩整天赖着妈妈、腻着妈妈，把妈妈当成世界的天、唯一的神，一分钟也不愿离开。我们整天被占据着，总要在他们的视线范围内，这种“走不开”的感受，确实把妈妈们压得“好累”！

我很幸运，在孩子还在学步时接触到“蒙台梭利”理论，开启了教养孩子的丰富之旅。

蒙台梭利是举世闻名的幼教专家，她研究发现，无论哪一个孩子，只要达到某一个阶段，就必定会主动专注于某活动，称为 “敏感期”。

在敏感期的孩子们会爱上环境，也就是“孩子与环境谈恋爱”。他们不断在环境中找寻成长时所需要的东西，然后全心全意忘我地投入。孩子在敏感时期和环境接触的那股能量，是非常强大的，大人可能惊讶于孩子的反复不定，但孩子仍然陶然忘我。由于敏感期发出的能量如此强烈，所以孩子比大人更为专注与集中。

——摘自《二次启蒙：给3-6岁孩子第二次机会》

这个理论带给我极大的震撼，深深烙印在我心中，成为我教育孩子的强大动力。但是对一个新手妈妈而言，我无法确定“敏感期”的真实性，也无法了解它的发展过程，心中存有许多疑惑，不过这的确是个让我跃跃欲试的新题材！才踏上妈妈之路，就与大师的理论巧遇，真是我和孩子一生中最幸运的事情。我好像就要执行一场长时间的实验，思绪像澎湃的浪潮，眼睛发亮，期待亲眼目睹孩子们一次又一次进入不同的“敏感期”，我希望从孩子身上得到印证。

孩子重新开启我的耳目，让我找回欣赏力、好奇心与探索力

虽然所学不是幼教专业，但因为深深被蒙台梭利理论所吸引，所以我告诉自己，要尽可能为孩子准备一个丰富的探索环境，并给予孩子更多的自由，抛开不必要的限制，让他们依循自己的“敏感期”，投入自发的活动之中。

我在一旁观察、引导，努力提醒自己见机行事，不要打草惊蛇，依着他们每个“敏感期”的发展程度，随时调整环境，补充适合他们的材料、教具或深入的资料。我必须装备自己，绝不让环境中的资料或材料“弹尽粮绝”，这样才能维持孩子源源不断的探索能量。我要尽力帮助孩子一鼓作气、尽情探索，直到心满意足才罢休。我感受到孩子所具有的神奇力量，只要是自发的，那种勇往直前的强大能量就如排山倒海之势袭来，挡也挡不住。

就这样，从老大两三岁开始，我跟随孩子的步伐，研究九大行星、花朵的构造、马桶的种类、人体的构造、台湾地图、世界地图、各种乐器、交通标志、踢踏舞、轮船、火车……孩子上山下海，我跟着孩子上山下海；孩子天马行空，我追着他们天马行空；我可去的有形世界或许有限制，但无形的世界却无限广阔。

不同于以往一成不变的生活，孩子每天都带给我许多意想不到的惊喜，重新开启我的耳目，帮我找回欣赏力、好奇心与探索力，时时刻刻跟随他们的脚步，经历一次又一次的“敏感期”。五种感官顿时机灵起来，日子反倒变得更为生动刺激。