大多数家庭对男孩的性格教育遵循着“男孩要有男孩样”，“女孩要有女孩样”的原则。在家长心目中，理想的男孩是勇敢的、坚强的、有竞争能力的、果断的、有控制力的；理想的女孩则是文静的、纯洁的、漂亮的、温柔的、顺从的。不可否认，男孩与女孩相比，具有明显的性别差异：男孩关注某一物体的时间比女孩短，但态度更为积极；男孩从很小开始就不大在意别人的声音，不管是谁，他们就是不听别人的话；男孩生来就喜欢挑衅和冒险，好胜心更强；男孩从小就急躁易怒；男孩感到压力、要求独立的时间更早……

这种差异要求家长因材施教，要根据男孩的心理特点和成长规律进行有针对性的家庭教育。而爸爸对男孩的人格形成有很大的影响力。特别是对儿子来说，爸爸是一生的榜样。男孩在跟爸爸接触的过程中，看着爸爸的思考方式、办事态度和在家庭中的形象等，从中学习男人该具有的基本思考方式和行为，最终形成自己的习惯与性格。爸爸在日常生活中充当着外交部长的角色，爸爸的人际交往，一言一行对男孩都有重要的指导作用。

1. 爸爸可以帮助男孩形成积极的个性

现代社会良好的男性特征，即独立、自主、坚强、果断、自信、与人合作、有进取心等，这也是社会对人的要求。

爸爸对男孩良好个性品质的形成具有极大的促进作用，是男孩良好个性品质的重要源泉。爸爸通常具有独立、自信、自主、坚毅、勇敢、果断、坚强、敢于冒险、勇于克服困难、富有进取心、富有合作精神、热情、外向、开朗、大方、宽厚等个性特征。

男孩在与爸爸的不断交往、相互作用中，一方面接受影响并且不知不觉地学习、模仿；另一方面，爸爸也自觉、不自觉地要求男孩具有以上特征。如果男孩在5岁前失去爸爸，对他的个性发展会非常不利。男孩年龄越小，影响越大。没有爸爸的男孩会缺少克服困难的勇气，具有较多的依赖性，缺乏自信，进取心，同时在冲动的控制和道德品质发展等方面也受到削弱。

2. 爸爸能提高男孩的社交技能

爸爸参与男孩的教养、与男孩交往对男孩社交需要的满足、社交技能的提高也具有极其重要的作用。母亲由于家务负担重、性格等原因，没有爸爸那么多闲暇和机会去进行交往。而随着男孩长大，学会说话、走路，独立性、生活自理能力的增强，与外界交往需要也日益增多，要求扩大交往范围与内容，不再满足于以往的交往方式与圈子，因此爸爸成为男孩重要的游戏伙伴，扩大了男孩的社交范围，丰富了男孩的社交内容，满足了男孩的社交需要。

同时，爸爸和男孩的交往使男孩掌握更多、更丰富的社交经验，掌握更多、更成熟的社交技能。当男孩在和爸爸的游戏中反应积极、活跃时，在和同伴的交往中也较受欢迎。因为爸爸影响了他的交往态度，使他喜欢交往，在交往中更加积极、主动、自信、活跃。

另一方面，爸爸在与男孩的交往游戏中，较多采用平行、平等的形式，采取积极、鼓励的态度，较少自上而下的直接教导，给男孩更多的操纵、掌握交往过程的机会，这有助于男孩学会更多的社交技能，特别是如何注意、识别、正确理解他人的情感、社会信号，学会运用、调整自己的行为反应，并且以此影响他人的行为。

3. 爸爸能使男孩个性角色得到正常发展

在儿童性别角色发展中，父母都起着一定的作用，但是爸爸的作用似乎更大一些；尤其对男孩，作用、影响更大。婴儿期爸爸缺失，对男孩性别角色发展不利，影响尤其大。但同时，女孩性别角色行为也受影响。

爸爸积极地和男孩交往，有助于男孩对男性、女性的作用与态度有一个积极、适当而灵活的理解。研究表明，男孩在4岁前失去爸爸，会使他们缺乏攻击性，在性别角色中倾向于女性化的表现——喜欢非身体性的、非竞赛性的活动，如看书、看电视、听故事、猜谜语等。

4. 爸爸能促进男孩认知发展

由于爸爸性格、能力等的独特性点，特别是爸爸与男孩在交往上的独特性，使男孩从母亲和爸爸处得到的认知上的收获是不完全相同的。从母亲那儿，男孩可以更多学到语言、日常生活知识、物体用途、玩具的一般使用方法，但从爸爸那儿，则可以学到更丰富、广阔的知识，更广泛地认识自然、社会，并通过操作、探索、花样变换多样的活动、玩法，使儿童逐步培养起动手操作能力、探索精神，刺激、丰富男孩的想像力，培养男孩动脑、创造意识，并发展男孩旺盛的求知欲和好奇心。这对男孩的认知发展都是十分重要的。爸爸较多地参与和男孩的交往，能日益提高宝宝的认知技能、成功动机和对自己能力、操作的自信心。