为儿子开家长会之后

对待孩子的缺点与不足，父母一味地责备与训斥，并不利于孩子改正这些缺点，孩子总是朝着大人表扬的方向发展的。儿子十岁那年，读小学四年级。

前一天就接到学校通知，第二天晚七点半去学校开家长会。家长会我准时参加了，会议刚开到一半，儿子就关心地打电话来询问什么时候回家。家长会刚结束，我正要与班主任单独交流时，又接到儿子问何时回家的电话。我心里有些打鼓，难道这小子在学校做了什么错事，想通过打电话的方式来探听家长会的虚实？现在的家长会，只要是表现不是特差的学生，一般班主任都是说好的多，缺点与不足则点到为止。所以在与班主任的交谈中，我第一句这样问：“他近一段时间表现是不是有些退步？”班主任答道：“对对对，我正要跟你讲这些。他近一段时间，上课时常开小差，语文测验也有许多字不会写。”我想这也许就是儿子接二连三地给我打电话的原因吧。不过让我惊喜的是，班级的美术体欢迎词“感谢光临”四个字，是儿子完成的，教室后面黑板报上几个惟妙惟肖的迎奥运福娃也是儿子画的。

回到家，一进门，就发现门口的鞋柜上有一杯水，旁边是蜂蜜。儿子已洗完澡，正在床上看书，听到我回来，走出来让我喝蜂蜜水。我心里想，他是不是害怕我会说他什么，才这样做呢？我一仰脖子，喝了个精光，说了句“真甜”。

客厅茶几上比较乱，是儿子晚上与同学一起制作帆船后留下的“战场”。我吩咐儿子：“先把这里收拾干净，我有话跟你讲。”儿子也不知我葫芦里卖的什么药，不安地收拾好东西后坐在我旁边。我当时心里想，每次家长会，对于好的我们都是表扬他，对于不好的也没狠批过他呀，竟然还这么小心。

我问儿子：“你猜家长会上老师会说你什么？”儿子试探性地问我：“说我上课不认真了吧？”小家伙心里明白得很，我故意卖关子：“语文老师（班主任）会说你的优点和缺点分别是什么？”儿子想了想说：“上课不认真。优点嘛，”他挠了挠头，想了半天才说：“画画好呗。”“还有呢？”我提醒他。“还有就是在回答阅读理解问题时，很特别，有见解。”“对了，老师是这么说的。”“数学老师呢？”“数学老师会说我做题要细心，优点就是上课积极回答问题。”“英语老师呢？”“英语老师会说我读英语读得很好，就是要多记单词，多读。”

其实他们英语老师根本没有参加家长会，对于英语老师如何评价儿子，我是不知道的。儿子的“自我评价”，说明儿子对他自己的优缺点还是很清楚的。既然孩子已经认识到自己的优点与不足，我也没必要喋喋不休地给儿子“上课”了。但对上课不认真这事，倒要好好与他说道说道。

我对儿子说：“对于你上课不认真，我与你的班主任专门谈了这个问题。你的班主任也认为，一个学生上课不专心，这对学习影响很大。一节课四十分钟，偶尔开小差是允许的，如果经常开小差，特别是与同学讲话，不仅会影响自己，还会影响别人。”他问我：“同学（我们的邻居）上课老是发呆，为什么学习还很好呢？”我告诉他：“你也看到了，同学在家里，他的父母对他要求多么严格，每天都要给他补课，才达到现在的结果，难道你也希望爸妈这样做吗？”儿子急忙摇头。这次家长会，我发现儿子的座位一直被安排在最后一排，由于班级人数较多，这是极易被老师视线“忽略”的一排。对于缺少自控力的孩子而言，长期坐后排，孩子上课就容易走神。我问儿子：“你一直坐在教室的最后一排，这次要将座位向前调一下，你愿意不？”儿子点头。“这事你要主动跟你的班主任去提，看你能不能说服班主任帮你调位子。”儿子答应了。

我又告诉他：“你们班主任说了，与前几周相比，近一段时间，你上课认真多了。只要再努力一下，你就会成为班级的榜样！”“老师真这么说的？”“是的。”我坚定地回答（班主任并没说这句）。我发现儿子的眼睛里闪着希望的光。“美术老师说你很有画画天赋。”我补充道。儿子更是喜形于色。

孩子总是向着大人表扬的方向发展，我深知这个道理。

教育建议

1.家长会不是找孩子不足的“差距会”，也不是孩子间优点的“攀比会”，而是家长与学校、老师间的“沟通会”。

2.对待孩子的不足与缺点，责备、训斥甚至打骂，并不是有效的教育方式。父母应当忍住怒气，拿出勇气，努力发现孩子的优点，放大孩子的优点，看到孩子的进步，孩子哪里不足就鼓励哪里！

3.父母最好不要将在家里解决不了的孩子的问题，推给教师来解决。一来教师没那个教育环境与精力，二来不利于孩子在教师心目中的形象。