在深入进去以后，通常可分为三个步骤进行活化，这三个步骤实际上就是努力活化的过程，同时又是实现螺旋式上升的过程，既是步骤也是目的，在实现这个目的的同时，逐步推进自己的理解、活化水平。对于孩子来说，掌握理解的方式非常重要，主要分为以下三步。

1．学会表达

知识需要表达，表达是理解的推进器。鼓励孩子学会表达。

一是模仿性复述，从模仿到创新是深入理解的必经之道。

二是与别人共享你的理解，说出一二三来。这是建设性地转化为自己的理解，按照自己的意愿，确定它的发展方向。

三是学会举例说明。举例说明不仅可以验证人的理解，同时也稳定人的理解，为悟性认识奠定坚实的基础。

四是学会交流。思想的遇合产生新的自由度，追求新的发现与概括。

2．学会沉淀

知识要在一个人的理解中得以发展，才会有生机和力量，但这又是一个循序渐进的过程，不能超越的是，一定要经历“沉淀”这个环节，然后螺旋式上升，不断沉淀，不断“复活”，所谓厚积薄发，就是这个含义。鼓励孩子学会沉淀知识和理解：

一是封存。当知识进入了人的灵魂以后，有必要阶段性的封存起来，但封存必须是一个知识整体而不是散沙，必须留有一个“衣领”，以便想起的时候“提纲挈领”。

二是笔记。养成“每天写一点”的习惯，哪怕只是一句话，噶个词，当有一些想法的时候，随时随地地记录下来，一周翻一次，一个月复习一次，慢慢地，就将知识、思想沉淀下来了。

3．学会联系

联系是事物存在和发展的条件，同样也是知识得以理解和掌握的关键，实际上，联系理解是使人聪明的途径之一，因而要鼓励孩子学会联系：

一是比较。知识太多，如果一个一个去掌握，将会堆积成无际的瓦砾，并且不利于深入各个内容，事倍功半，但是在比较中学习新的知识，观察、分析、寻找它与旧知识的联系与区别，挖掘共性，分离个性，则会事半功倍，并且可以提高能力。

二是联想。一个人的聪明依靠的是思维的活跃，思维活跃就是不能拘泥于书本上的知识或者已有的知识，而是应当浮想联翩、思潮如涌，将一个人的情感和经验巧妙地连接起来，形成“联想油然而生”的美感。

三是画图。就是将比较、联想之后的知识分级别，谁管谁，谁是谁的部分和局部，谁是谁的整体和系统，然后用画图的方式将它呈现出来。