怎样培养良好的学习习惯

一、习惯是教育的最终成果

对于家长来说，最重要的当然是解决孩子“爱学”的问题，因为这是学习的基本条件，也是底线原则。但是只是“爱学”而没有掌握科学的学习方法，是不可能取得好成绩的，没有取得好成绩，“爱学”就不可能持久。所以“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证。

学习方法其实是一个很个性化的东西，世界上没有任何一个人是通过拷贝另一个人的某一种学习方法而获得成功的。也就是说，学习方法具有独特的人格化特征，可以描述为三个方面：

第一，只有结合自己的特点不断进行实践，然后提炼出来的学习方法才是有效的。

第二，大家都认为这是一个好的学习方法时，这种方法已经不具备借鉴和套用的价值了。因为学习方法的重要价值是帮助一个个体在竞争中脱颖而出，如果大家都掌握了这种学习方法了，那还有什么竞争价值呢？

第三，学习方法不能提前设定，就像机会一样，是不速而来的。也就是说，学习方法最终是通过偶然的顿悟而形成，而顿悟是一个非常复杂而漫长的事件，不可能提前设计和界定。

基于学习方法的以上特征，孩子们不必也无须去研究、借鉴他人的学习方法，关键是家长要帮助孩子养成一些好的学习习惯。

只有养成了好的学习习惯，孩子才可能在习惯形成过程中不断实现强大的精神自我，从而渐变、总结出最适合他自己的学习方法，而且不同时期不同学科的学习方法冲突问题也将由此而得到解决。实际上，模仿成功者的习惯比借鉴成功者的学习方法要重要得多。

习惯是稳定的行为倾向，只要已经形成了习惯，人就会按照下意识的指示去选择行为方式。从某种意义上说，习惯也是教育的最终成果。爱因斯坦说过，当一个学生毕业离开学校时，如果把老师教给他的知识都忘光了，最后所剩下的，才是学校以及教育者在他身上发生作用的成果。