第1部分 为什么您的孩子聪明但没有条理

第1章 怎样才能让一个聪明的 孩子变得有条理\t3

什么是执行能力\t4

我们的方法\t6

从生物学和经验的角度看，执行能力是怎样在大脑中发展的\t10

第2章 怎样确定孩子的优势和缺陷\t17

怎样才能弄清楚孩子执行能力的发展程度？\t19

运用测评表来确定孩子的优势与缺陷\t23

第3章 父母的执行能力对孩子的重要影响\t35

与孩子共同应对优劣差异\t40

当压力使情况更糟时\t43

第4章 分配的任务要和孩子的能力相适应\t47

第 部分 打下最坚实的基础

第5章 促进孩子执行能力发展的10条原则\t57

执行能力发展的10条原则\t57

逐渐灌输执行能力的三种方法\t65

第6章 改变环境\t67

改变物理环境和社会环境从而减少问题的发生\t69

要变更孩子想要完成的任务\t71

改变您(或者其他成人)与孩子交流的方式\t72

第7章 直接训练执行能力\t77

训练孩子的执行能力不要拘泥形式\t78

用直接干预的方法训练孩子的执行能力\t83

训练的过程是什么样的？\t89

第8章 激励孩子学习并使用执行能力\t93

终点线上的有趣事儿\t95

要运用正规的激励机制\t96

运用激励措施对执行能力进行整体强化\t98

第 部分 融会贯通

第9章 先行的组织者\t103

首先，为孩子的成功提供尽可能少的帮助\t103

其次，学习训练原则(所有有效方法的基础)\t104

现在，我们来处理日常的事务\t105

最后，要针对特定执行能力的缺陷\t107

设计干预方法的诀窍\t108

第10章 训练孩子完成日常事务的现成计划\t113

采用适合孩子年龄的干预方法\t114

早晨的准备工作\t114

打扫卧室\t117

把所用物品收拾好\t119

完成家务\t120

坚持按进度表进行训练\t122

就寝时间\t124

整理书桌\t126

家庭作业\t127

开放式任务的安排\t129

长期任务\t130

写作文\t133

针对考试的复习\t136

学会安排那些费时费力的任务\t139

整理笔记本/作业\t140

学会控制情绪\t142

学会控制冲动行为\t144

学会控制焦虑\t146

学会应对计划的变更\t148

学会不为小事哭泣\t150

学会解决问题\t153

第11章 培养反应抑制能力\t155

怎样发展孩子的反应抑制能力\t155

孩子抑制冲动能力的发展程度\t157

在日常生活中培养孩子的反应抑制能力\t158

父母最美好的梦想：减少在打电话的时候被打断的次数\t159

劝架\t161

第12章 提高工作记忆能力\t165

怎样发展工作记忆能力\t165

在日常生活中培养孩子的工作记忆能力\t167

不能让孩子有观望的想法：训练孩子立即穿好衣服而不拖拉\t167

心不在焉的运动员：训练孩子带好体育器材\t169

第13章 提高情绪控制能力\t173

情绪控制能力的发展\t174

在日常生活中提高孩子的情绪控制能力\t176

消除考试焦虑\t177

避免在运动场上的不良行为\t179

第14章 提高孩子保持注意的能力\t183

怎样提高孩子保持注意的能力\t183

在日常生活中提高孩子保持注意的能力\t185

微妙的妥协：减少做家庭作业时的干扰因素\t185

家长-老师相互合作：让孩子在学校也能集中精力\t187

第15章 训练任务开始能力\t191

怎样培养任务开始能力\t191

在日常生活中提高孩子的任务开始能力\t193

立即就做：怎样避免拖延\t193

为出色完成高中和大学学业做好准备：不再拖延家庭作业\t195

第16章 提高计划/优先能力\t199

怎样发展计划/优先能力\t199

在日常生活中提高孩子的计划/