（1）教给孩子说话的技巧

许多不善于同人相处的孩子都缺乏与其年龄相适应的谈话技巧，他们不能用恰当的语言把自己的思想和欲望传达给别人，也不善于理解别人的需要和想法。由于缺乏谈话的技巧和其他技能，因而变得更加消极或者更加霸道，以自我为中心，进而发展成为更严重的社会问题。

教会孩子谈话技巧的最好办法是与家人谈话。父母在睡觉之前和孩子交谈，或者在饭桌上和孩子进行宽松有意义的谈话，或者在散步、郊游中，都是很好的一对一的对话机会。所谓有意义的谈话，其特点是实事求是地自然暴露，分享双方的思想和感情、缺点和错误、问题和解决问题的办法以及目标和梦想等。对于那些缺乏社交技巧、拙于与人相处的孩子来说，应该进行更有指导性和针对性的谈话。人的会话技能同其他语言技能一样，可以通过实践来提高。

实际上，人们总是让孩子自然而然地谈话，任何可能的话题都可以用来讨论。例如，孩子喜欢的玩具、游戏、电视节目等。然后，就要求孩子们自己找话题，并使谈话保持几分钟的时间。作为父母，应该注意自己的表率作用，引导孩子畅谈自己的想法。让孩子牢记：社交技能是可以学会的；谈话技能可以帮助孩子得到社交门票，从而为他人和社会所接受；会话技能包括介绍自己的情况，询问别人的情况，表达自己的兴趣、爱好和接受对方等。

（2）学会给人幽默感和愉悦感

幽默感在人的社交能力发展过程中起着举足轻重的作用。擅长幽默的孩子童年时代就在人际交往方面比较成功，因为人们“很难讨厌能让他笑起来的人”。幽默风趣的孩子更受人欢迎。

儿童幽默感发育的几个阶段。

实际上，和其他情商技能一样，幽默感的发育在婴儿出生最初几个星期就开始了。在婴儿6周时，你就可以和他玩藏猫咪，用一块手绢遮住自己的脸，然后迅速拿开，孩子就会冲你笑。我们天生就知道怎样让孩子笑，而且其方法往往是无师自通的。

对2岁以前的婴儿，幽默的基础是身体的不和谐性。例如，一个蹒跚学步的幼儿，把鞋子当成帽子戴在头上，会让他与大人大笑不止。3岁的孩子就会发现，纯粹语言本身也会很有兴趣。刚开始，他会发现叫错名就非常可笑，例如，把“脚”说成“手”，把“猫”说成“狗”，把“妈妈”喊成“爸爸”。重复也会使笑话更可笑。3～4岁的孩子会发现，概念的不和谐也会使人大笑不止。例如，一个3岁的孩子把瓶子放在嘴里并不可笑，但爸爸这么做就太可笑了。5～7岁的孩子语言能力更强，逐渐明白许多词语有多种不同的含义，而且开始讲有双重含义的谜语。8～12岁的孩子，每个人都会有许多笑语要讲，而且迷恋现成的谜语，许多孩子为自己能记住许多谜语和笑话而感到自豪，经常可以看到，全班同学比着讲笑话，看谁知道的多。进入中学（13岁）以后，孩子们的认识能力已经比较成熟，能够看出象征意义上的不和谐性，双关语和笑话的形式更加成熟，而且这些幽默感就逐渐变成正面课堂行为，而被视为一种社交才能。