5.5 培养孩子的良好习惯

习惯是由于多次重复而固定下来的行为方式，有些习惯是在有目的有计划重复基础上形成的，如早晨的锻炼。而更多的习惯是人们无意中多次重复某种动作而养成的。习惯一旦形成，将很难改变，人们会不顾场合地点、自觉不自觉地去重复做他已习惯化的动作。如果形成的习惯有积极的性质，自然对孩子的成长与发展起良好的促进作用，像早睡早起的习惯，放学后先做作业后玩的习惯，文明礼貌待人的习惯等就是一个人成长所必需的。相反，孩子在不自觉状态下形成的一些消极习惯，如一说错话就吐舌头，一做错什么事就说谎，办事拖拉等，如果不及早得到纠正，就很有可能使孩子长大后变成恶习或陋习。

有人把中学生比作没出窑的砖，尚未定型。而小学生则是没进窑的砖，或刚刚在砖模子倒出来的泥坯，小学时期的孩子最容易形成某种习惯。这时候孩子养成个什么习惯，长大后就成为什么性格。如果发现孩子的习惯不好，应马上纠正，也相对容易。所以，培养孩子的良好习惯，要从小抓起。

孩子常见的不良习惯与纠正对策主要有如下几个方面。

1．孩子做事马虎的习惯与纠正对策

马虎的孩子往往智力发育较好，脑子反应比较快，常给人聪明、伶俐的感觉。做事总是丢三落四，管前不顾后，学习时，越是容易的题越爱错。例如，常把÷号看成+号，把0看成了6等。语文考试常犯一些丢横落撇的小毛病。总之，马虎的孩子普遍特点是明明会做，但经常由于粗心大意而出错。

（1）孩子做事马虎的原因分析

① 孩子心理发展水平低是马虎的首要原因。尤其年岁小、年级低的孩子，感知肤浅，分析与综合水平较低。

② 孩子注意力易涣散，注意范围窄。

③ 许多马虎的孩子是因为对学习等该做好的事缺乏明确的认识，积极性低，也没有务必做好此事的责任心。

（2）矫正马虎的方法

① 教育孩子明确做事和学习的目的与意义，提高其兴趣，并增强他们的责任心。

② 规定明确的作息制度，养成良好的生活和学习习惯。如放学回家应先做完作业再玩，以免玩的时间过长，作业时间不够而马虎应付。写作业时则要求他们格式清楚，字迹工整，每次做完都从头检查一遍。