5.7 培养孩子良好的个性

个性是人们独特的、稳定持久的、习惯性的行为模式或倾向。个性是一个人情商的最重要的因素。如果孩子从小能培养良好个性，将对他一生的身心健康以及生活、工作、学习、社会交往等所有方面都产生积极作用。孩子应该具备以下良好个性品质：

① 良好的心理方向。包括自尊心、自信心、自强心、好奇心、同情心等。

② 良好的心理状态。包括自立精神、敬学精神、竞争精神、合作精神、开拓精神、拼搏精神、实干精神、乐观精神等。

③ 良好的保障系统。包括社会交际能力、应变能力、抗挫能力、自学能力等。

④ 良好的行为习惯。包括生活上自理、知识上自学、行动上自律、决策上自主、品德上自修、评价上自省、心态上自控、感情上自悦等。

良好的个性品质应该具有完整性，即基本上没有明显缺陷；和谐性，即各种个性品质之间关系和谐；稳定性，即各种个性品质特点比较稳定；完善性，即良好个性自身有着不断完善的功能。

但是，由于个体、家庭、教育以及社会的各种因素，导致了一些孩子的个性修养的偏差。对此，必须重视并采取相应措施予以矫正。

1．对孤僻孩子的教育对策

孤僻是孩子不敢与外界多接触。其行为特征是：在心理倾向与行为方式上，把自己同他人疏远开来，尽力躲避外界的事情，尽量减少和避免与他人交往。孤僻作为一种个性缺陷，其危害是较大的。长期独思无友，思想感情得不到及时交流与宣泄，往往会形成多种神经症。

（1）孩子孤僻的原因分析

① 个体原因。一是神经类型多为安静和弱型的混合体。这种神经类型的人比较习惯于把心理能量局限于自己的内部世界。二是自卑心理作怪。这种孩子认为自己什么都不行，少开口、少表现以免让别人笑话。

② 家庭原因。一是家庭气氛历来严肃紧张而又枯燥，很少有轻松、友爱、欢乐、和谐的气氛。二是家长之间教育态度冲突。一方面把孩子当大人看待，用大人的标准来约束孩子，不允许其童稚幼语；另一方面又把孩子当成什么事也不懂的小孩，不允许他有半点发言权和自主权，一切绝对服从家长，稍有反抗则打骂训斥，逐渐导致了孩子的孤僻不合群。

（2）矫正孩子孤僻的方法

① 支持性疗法。家长应体谅孩子内心的苦衷，用充满爱意的语言安慰孩子。通过经常的鼓励与暗示，以降低他的心理压力和紧张程度。

② 游戏疗法。喜欢游戏是儿童的天性，游戏可以减少儿童不必要的防御心理，增加他与别人接触的机会，改善与其他人的关系，从而逐渐消除其紧张不安的 心理。