易中天老师说过：“无为即有为，不教即家教。”这道出了家教的真谛：不是不教，不是跟孩子生气较劲，而是要用心教，用合适的方式方法教；不是什么也不做，而是少干预孩子，通过身教和鼓励支持来影响孩子。

经常有人问我，你家孩子这么厉害，考上最好的高中，又奔向最好的大学，看你却很省心，很少为孩子烦恼，你有什么窍门啊？其实，窍门就是易中天老师的那句话。

20年来，作为一个孩子的妈妈，我一直在中学教学的第一线，还是班主任。我培养了自己优秀的孩子，也带出了一批重点大学的尖子生，感觉最深刻的一点是：没有不好的孩子，只有不好的妈妈；妈妈不生气，是一个心态问题，多花点心思，孩子就会很争气，用心妈妈教出一流的孩子。

我给很多父母讲过教子问题，虽然家长们对教育的重视程度越来越高，对孩子寄予的希望也越来越大，但是，由于外界环境对孩子的诱惑，孩子的个性也越来越强，家长们时间有限，感到教子越来越力不从心，发现孩子更难管教了。其实这就暴露了一个观念的局限，家长满脑子想着管教，约束孩子，其效果会适得其反。大人在单位和公司不想被人“管教”，孩子不也一样吗？我们不得不承认，同样的期望，不一样的付出，会产生不同的结果。事实上，家长的出发点是好的，只是方法欠妥，观念不科学，交流不畅，造成不少教育问题和亲子间的摩擦。

家长们这样说：

· 现在条件好了，对孩子有求必应，他却经常骗我的钱去玩游戏；

· 孩子很不听话，越管越不服，还离家出走过，真恨不得打断他的腿；

· 我家姑娘小小年纪不爱学习，就喜欢穿漂亮衣服，爱打扮，没个正经；

· 孩子真没用，你说每个学期花上万给他报各种各样的辅导班，成绩一点没长进，钱全打水漂了；

· 你说现在孩子活在幸福中不求上进，他又没啥缺点，就是平庸；

……

孩子们这样说：

· 我最烦我爸妈给我补这课那课的，压得我喘不过气，学的东西一点没消化。大人都有周末和假期，凭什么我们就不能好好地放松玩两天；

· 我学习上很自觉，会安排自己的学习，但是我有些自卑，因为爸妈总拿我的成绩跟人比，今天学习这个人，明天向那个人看齐，弄得我整天抬不起头来；

· 我有很多缺点，喜欢看电视、睡懒觉，但爸妈也是啊！深更半夜还在各看一个电视，周末早上都不起来给我做饭；

· 我家里做生意，是有钱，但他们只顾挣钱，小学时还把我丢老家读书，有时一周都见不到面，更别说陪我一起学习，我觉得自己被遗忘了，学习没意思；

· 我痛恨老师体罚我、父母惩罚我，我做事有点笨手笨脚，成绩也差，但没人教我，没人鼓励我，我不知道怎么学，只是混日子；

……

老师们则说：

· 这孩子没有礼貌，缺少家教，总找借口，还爱顶嘴，真不想管他；

· 其实她很正常，在学校很自觉，但听说到家里就发脾气，闹矛盾，这可能是亲子关系存在一些问题；

· 有些孩子脑瓜子很聪明，但不爱学习，老爱耍小聪明；

· 老师喜欢好学生，因为他们省心，好管理，有些偏爱是不言而喻的；

· 有时候我们想帮助一些学生，但学生屡教不改我们就放弃了，而接受老师指导的学生后来都有大进步，所以我们对人肯定有所取舍；

……