高中的学习来不得半点虚假，上文提到的这些混日子的学生，无论如何都无法在高考中获胜，迎接他们的将是一个难看的结果。在我们这里，每年高考成绩下发后，不难看到，高的650分以上有几个，低的200多分也有不少，真是天壤之别。付出多少努力，就会得到多少回报，这是真的。但是，有的家长很疑惑，自己的孩子小时候也挺聪明，自己的家庭和孩子也不是上述谈到的那种极端状况，孩子努力，家长重视，为什么高考成绩还是不理想呢？这就需要我们正确地认识高中，客观地分析高考。

在高中，要想在考场上获胜，知识和能力必须过硬。老师们经常把高中的学习分成四个阶段：一是理解，二是记忆，三是应用，四是创造。理解了才能记住，记住了才能应用，反过来，用的次数越多，理解得越透彻，记忆就越深刻。熟能生巧，创造性思维都是在反复的思考中产生的。

这个“理解”过程，老师是主导，睿智的老师使学生理解得更到位，更便于记忆和应用。而深入的记忆、反复的应用需要一个艰辛的劳动过程，这时，学生是主体，正是不同学生的不同学习过程把他们分成了不同的层次。

许多学生，从开学之日起，能够一步一个脚印地稳步前进，知识与能力像滚雪球一样丰厚起来，积累到一定程度就会产生质的飞跃——创造性思维。一些善学的学生，虽然理解起来很吃力，但是他会强迫自己先记住，硬着头皮用，用得多了，慢慢就理解了，掌握了。可是一些“机灵”的学生，一听就会，一做就对，一放就忘，一考就错。他们蜻蜓点水，只停留在“学会了”这个层面上，缺乏反复训练的过程，每一个知识点都是孤立的，不能综合运用、灵活运用，更不会创造性地应用。

而高考中的许多题目可以用不同的方法解答，基础越牢靠，思维越活跃，方法越巧妙，需要的时间越短。虽然高考没有因为解题方法不同给予不同的分值，但是由于烦琐的办法会使考生浪费宝贵的时间，减少了处理其他问题的时间，所以，这一点也是对考生的一种分辨。而一个一个的解题技巧就是从大量的练习中得来的。学生的解题能力与所下的工夫息息相关。

相反，有的学生虽然天资聪颖，理解起来比别人快，但是，他一旦理解了就万事大吉，该记的不记，该练的不练，随心所欲，甚至懒于动笔，不写作业。这也是造成成绩低下的原因。

有专家称，有些知识的掌握必须忘掉七次，没有忘掉再记的重复，再聪明的人，学得快，忘得更快，知识很难为己所用。

那么，在此期间，如果父母非常关心孩子的学习，能够做哪些事情呢？首先，让孩子与老师保持高度一致。因为在目前的教学体制下，高中的老师应对高考是最专业的，所以家长要经常提醒孩子：“老师最希望你们出成绩，老师就是你们的阶梯，听老师的话，按老师的要求去做，有问题及时请教老师，绝对没错。”其次，家长们要针对高中的学习特点和孩子的性格特点，对症下药，让孩子善学、乐学，真正地把握高中时光。在这个过程中，只要学生把工夫下到了，就会考出自己的真实水平。

希望将来想上高中的孩子早一点知道，不同的学习习惯必然导致不同的高考分数，高中的学习来不得半点虚假，做好心理准备，不要荒废了大好时光。

有的学生上完高中之后发出这样的慨叹：“高一觉得还行，但是听懂了就不想动笔写了；到了高二，书面表达能力和写字的速度跟不上，课程越紧，感觉越吃力；到了高三，发现阅读能力也不够用了，综合性的大题，读了一遍又一遍，根本找不到突破口。”

这是实话，但是，多少老师每天都强调“手不离笔，笔不离纸”，手就是你的键盘，是你的打印机、显示器，只有动手，才能发挥CPU的聪明才智，但是他不听呀！