我知道一点儿“敲门树”的小秘密，

一棵敲门树，它等着你，它等着我。

在那闪闪发亮的绿色森林边，

一条小路领着我，

带我到小精灵的窝——

有人看见它出没。

敲三下，就三下，不要多，

在树旁我们一起等，

如果你们一起静静地等，

小精灵就会来打开魔法门！

在第一次的“混乱”经历之后，进入林中漫步之前，我会先让孩子在这棵树周围集合，朗诵这首诗。这让林中漫步的氛围产生了巨大的不同，不需要我作任何催促，孩子们都很开心地排着队敲树的门，而且那些大一点儿的孩子还要确保小一点儿的孩子敲门的次数不得超过三下！之后我把手拢在耳边说：“听，我听到大门打开了。跟上我，让我们看看会有什么发现。”这确保了我总是队伍的带头人，乱跑也变成了小心行走和仔细观察。我们会看到蜥蜴、鸟、蝴蝶和蜻蜓，而孩子们很确信他们经常看到小精灵们在阳光下翩翩起舞，阳光洒满林间，熠熠生辉。通过这种方法，我们能更长时间地享受森林，然后我可以把孩子们安全送回学校。我们经常在公园里逗留，公园里有防护栏围着的安全区域，在那里他们有时间攀爬、荡秋千和自由奔跑。

诗歌和简单童谣的使用，既是我进行故事创作的跳板，后来我也通过多种方式将其融入到故事创作的过程中。很快我从给小孩子们讲故事的过程中学习到，情节的重复和故事中的童谣会使他们保持专注。然后孩子们会将童谣运用到他们的游戏中，这对孩子们极其有益并有治疗效果。这里有一个例子就是《嘉 嘉和大萝卜》的故事（见 237页）。故事中的简单童谣对他们产生了巨大的影响，有孩子偶尔想随意摘花拔菜时，就会很自然地受到这个故事的提醒，我会听到他们问：“小矮人，小矮人，我的好根矮人，我可以把你的大萝卜（胡萝卜 /花朵）带回家吗？”接着我就会看到他们弯下腰去聆听回答是“行”还是“不行”。有必要的话，我会代表植物在孩子们的身后轻轻低语：“现在还不行，它还是我的，下次再试吧！”就这样，这个故事以一种令人愉悦和充满韵律感的方式教给了我们当地人高深的智慧，他们总是珍视自己与大地及其作物的紧密连接。这个智慧告诉我们，要先询问，之后要感谢大地母亲的慷慨赠与。在充满抢夺索取、物质至上的年代，这是多么生动的一课！从森林到海洋

经过好几年的筹款和建设，我的幼儿园终于从出租屋搬进了固定的场所——远离森林，但临近海岸。虽然在远足的时候，我们还是会经常回去拜访“敲门树”，但随着幼儿园搬迁到海边，我讲述的自然故事的重点，逐渐变成海边的传说。

当我在海滩漫步，或是静静坐在海岬上眺望着海洋，或是在岩石间的小水湾中戏水时，灵感常常不期而至。非洲南部的布希曼人曾说：“故事如风，来自远方，你心自知”，这句话真是让我折服。为了获得故事的灵感，我们常常要置于大自然之中——在那儿你可以感觉到故事之风迎面吹来。

33有一年，就在圣诞节前，当我在故事创作小窍门海边散步的时候，一棵风滚草从沙丘从深受儿童喜爱的经典故事中发上滚下来，一个孩子在后面追着跑，

掘主题可以帮助你构建出自己的故事。 想要抓住它。就在那一瞬间，我有了一个故事的灵感。这棵风滚草看起来像极了一颗草星星，并让我想到幼儿园里那些打滚翻腾的男孩子。而且不久前我还看到一个朋友做的草星星，作为澳大利亚夏日圣诞的装饰（在中间撒上金色的亮片，从阳台的椽上悬挂下来）。这些画面在我的脑中久久徘徊，同时我想起《姜饼人》故事中那经典的韵律和层层推进的情节。最终，我的《星星草人》故事诞生了（见 246页），当年就作为圣诞故事之一在幼儿园里讲述，此后很多年都是如此。简单说来，这个故事讲的是沙滩上有位个子矮小的老妇人，想要抓住一颗草星星。但这颗草星星不想被抓到，他正在返回天空的路上呢！