对大多数家长来说，孩子的教育问题是他们最关心的，一定要给孩子创造尽可能好的环境，“不让孩子输在起跑线上”。

在这种心理的影响下，很多孩子未出生就开始接受教育。殊不知，对0~6岁的男孩而言，由于自身的生理条件，他们需要父母的关怀，对这个时期的男孩而言，爱才是一切。但很多父母却抱着“不仅不能输，还要千方百计创造条件让我的孩子赢在起跑线上”的心理，对孩子进行他们安排的教育。

很多家长把“起跑线”看做是知识技能，父母的教育就是把成人关注的知识、技能，在男孩很小的时候就塞给他们。事实上，这并不是男孩的“起跑线”，而是家长希望的“起跑线”，这样很容易形成“在良好条件下，孩子输在了起跑线上”的状况。

对于0~6岁的男孩而言，他们的特点主要体现以下几个方面。

1.理解能力有限

看下面一位年轻妈妈的倾诉：

在儿子很小的时候，我就对他进行教育。看到他想爬到柜子上去，我就向他解释为什么不可以爬到柜子上去；看到他不与客人打招呼，我就告诉他为什么应该礼貌地与别人打招呼……尽管教育了很多，可是根本就没有用，很多事情他还是照旧，我的儿子怎么就不长记性呢？

其实，不是男孩不长记性，而是这位妈妈的教育方法不当，从出生到6岁这一时期，男孩根本没有理性思维和逻辑思维的能力，向他们解释、给他们讲道理，只会让他们感到痛苦。

这个时期的男孩不是父母眼中的小大人，即便是所谓的小大人，也是父母自以为的，孩子并不会按照父母期待的方式行事。

这个时期的男孩在情绪上要比女孩脆弱得多，因此他们需要父母更多的关注。

一个4岁的小男孩闹着要找奶奶，如果家长告诉他，两个小时后奶奶就会回家了，那么这个小男孩也许会哭闹得更加厉害。因为根据他的理解能力，两个小时是很漫长的，也许会比两天都要长。

在这种情况下，家长正确的做法是：放弃解释，陪他做游戏、给他讲故事，对他多一些关注，以分散他的注意力。

2.不要让孩子选择

一些父母刻意从小培养孩子的选择能力，很多问题让男孩自主决定，认为这样会让男孩长大之后成为一个拥有决断能力的人，然而事实恰恰相反。如果总是让0～6岁的小男孩在很多的选择中自己去做决定，那这个孩子长大后就会成为一个没有决断能力的人。

从出生到6岁，男孩需要的是引导，而不是选择。因此，在这一阶段，家长要为男孩规定好每天的生活，例如，吃什么食物、穿什么衣服、去什么地方玩，这样会使男孩清楚地认识自己，并获得很大的安全感，从而有利于他们的成长。

生活中，我们经常听到家长这样问男孩：“禮子，你是想喝娃哈哈，还是喝牛奶？”“宝贝，周末我们是去看熊猫宝宝，还是去游乐场？”“儿子，你今天想看喜羊羊，还是奥特曼？”

正确的方法应该是父母要给孩子做榜样，对孩子起引导作用。

对此，安德森博士表示，如果男孩从小就缺少一个自信的、起引导作用的成人做榜样，那么，他就会变得很迷茫，不知道该选择什么或者应该做什么。