课堂，成就优等生的沃土

在学校，优等生是老师和学校的骄傲，享受着知识带来的优越感；在家里，优等生是父母的荣耀，优等生的父母谈起自己的孩子时神采飞扬。优等生与其他学生的差别在哪呢？优等生的秘诀又是什么？

在中小学阶段，学生的自学能力还较差，所以，课堂就显得尤为重要。要想成为优等生，必须重视老师的课堂教学。如果你上课认真听讲1 小时，往往要比自己学习10小时效果更好。你可能会这样认为：

上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的同学，听课时往往不求甚解，或者遇到一点障碍，就不想听了，结果浪费了课上的宝贵时间，增加了课下学习的负担，这大概正是一部分学生学习负担重的原因。

上课认真听讲是学习过程中一个最重要的环节。正确的学习态度，应该是带着“？”走进课堂，再带着“！”走出来。要做到整节课都专心致志地听讲是一件费心劳力的事，如果能做到这一点，你就非常不简单了。我国古代不乏这样的例子：弈秋是古代有名的棋手，他有两个学生。有一天，弈秋教学生下棋。一个学生聚精会神，心无二用；另一个学生却东张西望，心不在焉，天空传来大雁的叫声，他就想：我要把大雁射下来，回去吃肉！

课讲完了，老师让两个学生比试棋艺，结果一个从容不迫、能攻能守，一个手忙脚乱、招架不住。弈秋对棋艺差的学生说：“你们两个人一起听我讲课，并不是你不如他聪明，而是你不专心致志啊！”

“专心致志”这个成语因此而来。相信很多同学也都有这样的体会：上课做个小动作，玩个小东西，老师讲的知识没掌握自不必说，还提心吊胆，偷偷摸摸。

优等生在课堂上绝不会这么做。他们课前会预习，这是很重要的一环，它可以提高听课时的针对性。预习时，不必看得太细，走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较轻松。如果过细，一是浪费时间，二是上课时未免松懈，有时反而忽略了最有用的东西。预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中没有掌握好的知识，课上正好可以补上。

做好了课前预习，下面就是最重要的听课环节了。上课铃声一响，优等生就会做好听课准备，听课时全神贯注，即全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到：就是专心听讲，把老师的每一句话都要听进去，没准哪句话就是考试中的知识点。此外，认真听其他同学的发言和回答。

眼到：就是密切注意老师，眼睛跟着老师转，在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情、手势和演示实验的动作。

心到：就是用心思考，与老师的教学思路保持一致，防止注意力不集中。口到：就是主动回答问题或参加讨论，大胆提问。争取比老师先发现问题，多问老师，不要怕老师说，如果听不懂老师的解释，你应该要求老师再讲一遍。课堂参与是渴求知识的一种表现，老师也会高兴的。

手到：就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受，即做好笔记。优等生在阅读课文、练习时也做笔记。他们通常在笔记本的中央画一条线，线的一边写阅读课文的笔记，另一边写老师授课的笔记。这样就可以同时复习两个方面的内容。每当下课铃声快要响起时，大多数学生已经合上书，放下作业，交头接耳并准备随时冲出教室。优等生通常在这几分钟里，用两三句话总结出这堂课的重点，并在第二天上课前略读一遍。除了十分重要的内容外，课堂上不必记很详细的笔记。如果忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会看。课堂上的主要工作是把老师讲的知识消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

课堂，往往是成就优等生的沃土。是否善于听课跟学习成绩的高低有着非常密切的联系。如果你善于利用每个45 分钟，并且学而有方，那么你就会离优等生越来越近。  

优等生是课后努力的结果

如果老师告诉你，优等生课下从来不学习，你会相信吗？仅仅是上课认真听讲就能成为优等生吗？事实会告诉你这个老师在撒谎，仅仅靠课上认真听讲是远远不够的，如果没有课下的努力，同样成不了优等生。

下面两个故事相信大家都很熟悉。

战国时期，有一个叫苏秦的人，是著名的政治家。年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事都不受重视。回家后，家人也瞧不起他，对他很冷淡。这深深地刺激了他，他决心发奋读书。

他常常读书到深夜，十分疲倦，经常打盹，特想睡觉。于是，他想出了一个方法，准备好一把锥子，打盹时，就用锥子刺一下自己的大腿。这样，突然的疼痛使他清醒起来，再继续读书。

东汉有个叫孙敬的人，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，一个人不停地读书。从早到晚，常常忘了吃饭睡觉，累了，也不休息。时间久了，疲倦得直打盹。他怕影响自己的学习，就想出了一个独特的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头系住自己的头发，另一头则牢牢地系在房梁上。如果他打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，头皮会被扯得很痛，他立即清醒过来，再坚持学习。

没错，这就是古人“头悬梁”“锥刺股”的故事。当然，这种方式并不值得效仿，但是这种精神还是值得学习的。如今的优等生虽然没有这么“疯狂”，但是，他们课下所作的努力也是很惊人的。

优等生会合理安排时间，不放过每一分每一秒。有的人每天晨练时记忆词语；有的在洗手池旁贴一张词汇表；有的每天刷牙时熟记一个生词……学习方法或许不同，有一点他们是一致的：保证学习时间，坚持不懈。

优等生课下会及时复习。及时复习，可加深和巩固对所学内容的理解，防止急速遗忘。孔子曰：“温故而知新。”只有复习才能减少遗忘。因此，学完后一定要“趁热打铁”，忌在学习之后很久才去复习。

这样，等到所学知识快忘完了，再回过头去复习又要花费很多时间和精力。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。

优等生课下有整理错题集的习惯。整理错题集是很多学生公认的好习惯。但在整理的时候，一定要细心地分析一下究竟是什么原因导致的错误。

优等生有制订计划的习惯。优秀学生的长处就在于明白自己想要干什么，计划一旦制订就会严格执行。在家学习时，如果随心所欲，只学习自己想学的学科，或者到了学习时间仍跑出去玩儿或者做别的事，成绩肯定不会提高。优等生会在每天的同一时间，学习固定的科目。他制订出自己能够完成的计划，然后认真执行，一坐到书桌前就能进入角色，不会坐立不安。

制订计划应注意的是：学习计划要详细，最好有一张为本学期准备的总时间表，在此基础上制订每周时间表，尤其是课后的时间表。

学习计划的制订一定要切合实际，才可能执行下去，不至于半途而废，以致降低对自己的信心。

最后，优等生有积极应考的习惯。首先，他们对参加考试有一种积极的态度，不给自己施加压力。临考前，不去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，想好万一考不好的“对策”，对自己的期望实事求是，正确对待外来的压力。其次，考试前休息好。临考前减轻学习负担，保证充足的睡眠，适当进行文体活动，保证身体健康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的方法，审题认真，想不起来的先放一放，做好后仔细检查，更正错误。

最后，书写整洁，卷面分也很重要。

人与人的智力水平差别不大，之所以有优等生和差生之分，除了是否认真听课的因素外，课下的努力也有所不同。如果你也能像优等生那样努力，你一样可以成为优等生。