教育因素和社会因素——我对教育体制有诸多不满

关于中国的教育制度，在时下的中学生当中，流行着一些说法，比如：“我们在中学学到的都是垃圾！”“现行的教育体制就是应试教育体制，只会害我们死读书！”“高考早就该废止了！”这些说法一方面有许多片面之处，另一方面往往会对学生造成一定的心理阴影，加重学生的厌学情绪。

关于教育体制的问题，我们可以从以下几个方面来讨论。

首先，真正影响我国教育发展的并不完全是体制问题，更为重要的是教育观念和教育思想。如果我国教育工作者能够转变观念，从“解放思想、与时俱进”的角度，将一些不适合时代发展的观念和思想扭转过来，那么，现行教育体制一样可以适应素质教育的需要。

其次，你可以自己思考一下，在你的头脑中到底有多少对教育体制的不满。很多时候，我们对很多事情感到厌烦，认为这些事情一无是处，但是仔细分析起来，其实让我们厌倦的事并不是很多。当你把这些观点一条一条仔细列出来，你就可以看清，原来问题并不像你想象的那样多，要解决它们也并不是无计可施。这个清晰化工作是非常重要的，当你对某个问题思路混乱时，就可以参考这个方法。

另外，我们国家目前还没有找到合适的教育体制改革方案，我们不能一味地反对，你自己有没有什么好的建议呢？如果有，在现今的国情下，是否容易实现呢？假如不容易，我们不妨趁待在学校里的这几年，切身观察教育的弊端，以便日后想出更好的办法来解决教育体制问题。

和我们国家的经济发展道路一样，教育也是在摸索中前进的，虽然现在还有很多弊端，但从整个发展过程看，是一直在进步的。任何制度都需要通过长期的实践去完善，所以我们要给现今的教育体制以足够的宽容和信心，相信它总有一天会变好。但这并不意味着我们今天的学生就都是实验品。我们学到的东西是死的，但我们人是活的，知识怎么用全靠我们自己。学习是一生的事，即使有一天你离开了学校，学习也是始终不能松懈的。  

校风差让我无法安心学习

我是一个初中生，我们学校的教学质量是我们这个地区最差的，升学率也是最低的，每年几乎没几个人能考上高中。你完全想象不到我们学校的风气有多差。许多学生拉帮结派，经常打架斗殴。课堂上大多数学生不守纪律，自己不专心听讲，还让别人也听不成。还有很多人经常逃课。每到考试，大家都在抄袭，有时候老师也不管，好像已经见怪不怪了。我小学时成绩非常好，从小父母就教导我要有远大的理想，我希望能考上重点高中，然后考清华。可是现在，我连考上高中的自信都没有。我想转学，可是家里没有条件，父母也没有门路。

学校升学率那么低，以我现在的名次，肯定是考不上高中了，更别谈什么远大的人生理想了。现在我整天发愁，没有心情学习，不能专心听课，作业也不想做。反正是考不上高中了，学与不学还有什么区别？

近朱者赤，近墨者黑，在校风比较严格、同学们学习都比较勤奋的环境下，自己也会不由自主地跟着勤奋学习。如果学校的领导对学生的纪律抓得不严的话，有些习惯被管着的学生可能就会比较放纵自己的行为。课堂上如果有几个不爱学习的同学喜欢说话，做小动作，那么老师可能会花很多的时间去管理纪律，从而影响教学进度。自制能力比较差的同学，可能会受到这些同学的影响，比如上课跟着一起说话，或无心听课，从而影响学习。

教学水平高、升学率高的学校，校风一定也很好；反之，教学水平低、升学率低的学校，往往校风也很差。一个学校的校风是长期形成的，也往往无法在短期内改变。对于大部分学生来说，我们无法随心所欲地选择学校。即使有条件转学，我们也要需要很长时间去适应新学校的环境，而且新的学校环境也未必如你所愿。

那么，我们能做的，也只有往好的方面想，“既来之，则安之”。

假如是由于学校管理不严格而导致风气差，这未必是坏事。如果学校领导和老师对学生管得很严，有可能会束缚我们个性的发展。另外，在一个学校的学生大部分不努力、成绩普遍比较差的情况下，如果你能够不受大环境的影响，暗自努力，恰恰有了出类拔萃的机会。所谓“宁做鸡头，不做凤尾”，在一个差学校里当好学生，比在一个好学校里当差生更能带给你自信。