学习好让你成为老师的最爱

一般来说，老师都喜欢好学生，这是一种“师”之常情。我们也常说：“农民喜欢大个的玉米。”老师喜欢好学生，这没有错。所以，作为“差生”，也不要抱怨，用成绩来证明自己，得到老师的认可比抱怨更有意义。

曾经有一个学生向父母抱怨说：“我们老师只喜欢好学生，对学习不好的学生总是爱答不理的。”父母说：“老师这样做固然不对，但是每个老师都喜欢好学生，你要想让老师喜欢，就想法使自己变成好学生。”可这句话不但没有说服孩子，反而让孩子很失望。孩子说：“如果这样，我们永远成不了好学生。”父母问：“为什么？”学生说：“老师见了好学生，满脸带笑。解答问题，也非常耐心。见了不好的学生，常常是一句‘连这个问题也不会吗’使学生的自尊心受到很大伤害，学生就不敢再问。”仔细想想，这个学生的说法也有道理。学习不好更需要老师的关怀和帮助。也只有得到老师的关心和帮助，才能赶上那些好学生。可老师已经把心偏向了好学生，对他们喜爱有加。不好的学生，不但得不到鼓励，反而受到老师的歧视和怠慢。结果就使好学生更好，不好的学生越落越远。

一位伟人说过：“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。”老师喜欢好学生不是无缘无故的，说白了是老师名利之心在发挥作用。好学生老师教起来省心省力，收效也大。既可以给老师带来荣誉，又可以给老师带来利益。而那些不好的学生，老师费了力不一定能讨得到好。

农民喜欢大个的玉米，但并不放弃小个的玉米。因为小个的玉米，照样能够给他带来收益。老师因为喜欢好学生，却放弃了不好的学生。

以为这样可以减轻负担。有些老师还笃信“优胜劣汰”的自然法则。

有的学校为了提高升学率，搞题海战术、疲劳战术，把学生折腾得死去活来。有的学校把不考试的教学科目统统砍掉，造成学生知识结构不合理，身心健康不平衡。虽然学生的考分上去了，可把学生的灵性和个性都抹杀了，把学生的棱角都磨平了。

让每一个学生分享到爱的阳光，是教育的理想境界。但很多事情往往不尽如人愿。一个老师的精力是有限的，即使他想照顾好所有的学生，也只是有心无力。所以一个老师在每个学生身上投注的精力都是不一样的。对于好学生，老师无疑会辅导得多一点，给予的爱也多一点。所以在众多学生面前，你要争取到被关心和爱护的权利，办法就是好好学习，当个好学生。