治淘箴言

孩子在做撕扯动作时，特别利于智力开发。撕纸就像学爬、学走一样，也是孩子成长中正常的学习过程。

孩子喜欢撕扯纸张，绝不能认为这是孩子在淘气，是在搞破坏，更不能觉得是在浪费。舍出几张纸来，费不了几个钱，远比日后送他去什么培训班省得多。

不要为家里有一个酷爱撕纸的“小淘气”而困扰。与孩子在一起生活就是这样，他既能给你带来欢乐，也会给你带来烦恼。而这种烦恼对于他们来说，却是无比的快乐。

扬扬洒洒糖果雨

孩子喜欢“下雨”的游戏，父母不要感到心烦，他的创意很了不起呢！在他行雨的过程中，他的视觉能力、听觉能力，还有动手能力都得到了锻炼。赶快同孩子一起去“下雨”吧，尽情享受其中的快乐。

淘淘两三岁时，最热衷的是把满盘的瓜子、花生或是糖块举过头顶，然后将盘子一倾，任凭盘中之物“哗哗”地撒满地，嘴里还高兴地喊着：“下雨了！下雨了！”自己的头脸及全身自然也被“淋”在其中。每到过年过节时，淘淘都像疯了似的玩他的“下雨”游戏。因为家家都会准备瓜子、花生、糖果来招待客人。他在自己家里玩还不算，到了姥姥家也是如此，令姥姥跟在他身后收拾不及，刚把花生捡起来，他又把瓜子扬得到处都是。

对他这种淘气行为，我观察过好几次了，他并不是在孤芳自赏，而是在端起盘子时，他的眼睛先观察一下周边人的神情。如果有人来制止，他便像注入了兴奋剂，更加来了精神，开始忙不迭地“下雨”。姥姥就是总上他的当，因为在姥姥的眼里，这不仅仅是淘气的行为，简直是在糟蹋东西。所以，她总是盯着淘淘，抢先去阻止，有时候简直是在争夺。一个要“下雨”，一个要阻挡。

对于淘淘的这种搞怪行为，我与幼儿园里的老师进行过交流，想知道他在幼儿园是否也这样淘气。老师告诉我，淘淘在幼儿园表现得还算可以，没有玩过“下雨”的游戏，可能是因为没有“下雨”的道具吧，但爱扔玩具，不过这也不是什么缺点。在我们眼里孩子的淘气行为，可在专业的教育人士眼中却是孩子成长发育过程中的正常现象。

通过和老师沟通我才明白，他的这种“扔东西”“下雨”的游戏非常符合其心理发展水平。对于两三岁左右的孩子而言，创造力、想象力以及思维力开始萌芽，这些能力的成长需要“扔东西”“下雨”等游戏的刺激。在玩“下雨”的游戏中，孩子体验到浑身上下被“淋”的感觉，并联想到下雪、下雨、倒水等生活现象，极大地拓展和开发了孩子的想象力。

对很多两三岁的孩子来说，扔东西是一种能让他们感到乐趣的新技能。松开手指让东西掉下来需要精细动作技能，而要把这个东西扔出去，还需要相当棒的手眼协调能力，可不是一件很容易做好的事情，他之所以一遍一遍地重复，实质上也是在进行技能锻炼。除此以外他还会发现，不管把什么扔出去，都是向下落，永远不会向上飘去。虽然他还不知道“地心引力”，但是他肯定能观察到地心引力的作用。当他们把不同重量、体积、质地的物体扔出去以后，他们会观察物体落在地上后会有什么情况发生，倾听东西掉在地上发出的不同声响，在扔东西的过程中会发现他们平时所不知道的事情，慢慢地理解事物之间的因果关系。

孩子扔东西，其实也是一种学习。只不过他们的学习方式和我们成年人不同罢了。自从我明白了这些道理后，当他再扔东西时，我就不再当看客，更不去谴责了，而是参与其中，同他玩在一起。

当他把瓜子、花生、糖果扔了一地时，我教他如何捡拾、分类。我把三个盘子摆放在茶几上，告诉他哪个盘子里放糖果，哪个盘子里放花生，哪个盘子里放瓜子，然后便分头进行捡拾。我发现他能准确按要求去往盘子里放，一点儿都没出差错。接下来我告诉他如何比大小，使他知道了糖果比花生大，花生比瓜子大，然后问他糖果和瓜子哪个大时，他会准确判断出糖果大。我把糖果盘放在第一位，接下来是花生、瓜子，在认识到大小后，我还让他清晰地弄懂1、2、3的概念和之间排列的关系。利用眼前的物品教他数数，如先让他从糖果盘里拿出5颗糖果，再让他去拿出5颗花生，取出5颗瓜子，无形中锻炼了他的数数能力，甚至简单的加减法。

为了让他玩得尽兴，在平常的日子，我就在一个小塑料筐中装满识字卡片，让淘淘做“天女散花”的游戏。开始我先来做，每散一张就读一张，然后就转由他来散我来读。有时候是让他把小塑料筐中识字卡片先扔满地，然后捡拾一张，念一张，念对了就放到筐里，念错了暂时放在一边，最后集中“消灭”。除了认识字卡片，我还把黄豆和绿豆放在一个碗里，等他下完“雨”后，用小手指去捡拾到碗里，锻炼他的手指灵活度和手眼协调能力。

不要觉得同孩子玩是在浪费时间，其实这也是在帮助孩子成长。孩子喜欢扔东西，就让他去做好了，只要没有伤害别人的危险，就不必阻止或惩罚他。