这不是这个主任想给学生的教育，虽然他执教的学校是成就非凡的。正如他对我说的，校长希望他能做好，因为家长把孩子送进学校是为了孩子能在学校和未来的工作中都做得很好。大多数学生都想成功，但是一些学生过度看重成功，他们过度努力，过度焦虑。他希望告诉这些学生，这样焦虑的努力是没必要的，他们应该好好享受在学校的日子，但是校长和家长会认为这样的看法对学生有益吗？

年纪小的孩子知道自己看事情的方式与父母不同。一些孩子决定坚持这些不同，并且宣扬他们自己的观点，除非他们碰到强权式的家长。一些幸运的孩子会有很重视他们的想法的家长。当我们很重视他人的想法时，其实我们并不一定同意那种想法。一位家长也许说：“我理解你有熬夜的理由，但是我也有好的理由让你现在就上床睡觉。在这种情况下，我的理由是普遍适用的。去睡觉，现在。”

当我们重视他人观点的时候，我们无疑会发现自己的脑海里出现了不同的观点，这是人与人之间不同的思考方式导致的。很多宗教领袖都谈到我们接受不同人的不同信仰是多么重要，世界范围内有很多不同的宗教领袖的聚会：神甫、拉比，教区牧师、执事牧师和伊玛目。在这些会议上，所有这些牧师真的都认为他们的不同信仰的价值都是等同的吗？或者他们只是出于表面上的礼貌，私下里却认为：“我才是唯一拥有真相的人，你们其他人都将会在地狱的烈火中化为灰烬。”

当信徒将“颠覆性的指责”指向我时，总是有人跟我说是因为我宣称所有的真相都是同样有价值的。我立刻指出，我还不至于愚蠢到说出这样的话。我的意思是，我们不可能不拥有我们自己所认为的真相。但是为了显示我们自己认为的真相也是有价值的，我们需要用积累下的证据来证明。这才是我的本意。这样的解释通常会导致讨论结束，因为那些标榜自己掌有世界上唯一的真相的宗教通常拿不出合理的证据来证明自己就是对的。

我的演讲结束后，没有人提出有关宗教的问题。家长们关心孩子们的未来。我的回答不是那么尽如人意。我说，没有人能预测孩子们的未来会是什么样的。家长们相信孩子在学校表现得好，就能在未来的工作中表现得好，这种信念出自家长们自己的经历。他们假设未来或多或少会跟过去一样。孩子们不可能和他们的父母以同样的方式看自己的未来。大多数学生在学校学了很多有关气候变化的知识，甚至可能比自己的父母知道得多、做得多。这是我们很多人在听到可能发生的、有恶劣后果的气候变化时都会做的。当预测中的气候变化真正发生时，我们可以计算自己那时的年龄。“到那时，我已经死了。”但是这种说法用来安抚年轻人并不合适。科学家理查德·塞雷在英国广播公司的节目《领导前沿》（Leading Edge）中谈论英国气候变化对酿造红酒的影响时说道：“2080年英国夏天的气温会升高4。5~5摄氏度，到那时，斯诺登峰的斜坡上能看到雷司令葡萄酒，曼彻斯特会有梅尔诺葡萄酒，红葡萄王子会出现在谢菲尔德。”这听起来十分美好，但是，如果这个预测几乎是准确的，这些学生的有生之年将经历地球上的持续升温。然而，有太多的变数是科学家也无法精确预测的。2007年的夏天，大多数科学家非常惊讶地发现西北航道变宽，已经变得非常明显，宽到足够船只通行。众所周知，冰川在融化，但是人们没有想到融化的速度这么快。