据她们的妈妈说，艺智从小就很喜欢音乐。心情不好的时候，她就听声乐家赵秀美的CD来转换情绪，非常懂得利用音乐的魔力。听到隔壁家孩子弹钢琴的声音，她会不时地说“她又错了，总是错在Fa上”，表现出相当水平的音感。和拥有语言才能的艺瑟不同，艺智拥有的是音乐上的才能。

正如上面的例子中所提到的一样，孩子们都有与生俱来的某种才能。同时，这个才能就是集中力的因子。如果对喜欢读书、并开始形成逻辑思考或抽象概念的艺瑟说：“你怎么每天都只会读书呢？为什么不练习弹钢琴呢？”或者对正在通过钢琴学习音阶和节拍美感的艺智说：“我们又不是要成为钢琴家，还是别太经常弹钢琴，多念书吧！”这两种做法都可能导致孕育集中力的种子无法成长为健康的大树。

不要随意改变树枝生长的方向，或者随意折断这些树枝，只有适当地清理多余枝叶才能够让树木更加健康。

每个人的集中力程度都有差异。即使是同一个人，也会根据不同的事情而表现出不同的集中力。满2周岁的儿童，能够集中约7分钟的注意力，但是，当他们读自己喜欢的童话书、或者玩自己喜欢的玩具时，他们可以持续半天。但是，他们由于不能自己控制集中力，因此，很容易受其他事物的影响。一般小孩子的集中力能超过10分钟，但是在4岁以后，孩子们就有可能将较长时间集中在一件事情上。上幼儿园的5至6岁儿童可以集中约12分钟，所以，他们可以听老师讲课。小学的时候，孩子们会依据不同的事情，表现出差异极大的集中力。做喜欢做的事情可以集中注意力超过1个小时，而对于不喜欢的东西，就连5分钟都无法集中。所以，一般在写作业的时候，小学低年级学生只能平均集中15至20分钟，而高年级平均可以集中约30分钟以上。