父母不要因此而着急，看着孩子的图画听他说说其中蕴含的故事吧。其实，也有既不伤害孩子自尊心，又能让孩子画大图的方法，那就是妈妈陪孩子一起画。如果妈妈说：“我要画一个巨人，你看，是不是害怕啦？”那么孩子就会说：“我才不怕呢，我要画一个比他更大的巨人！”不用批评不用指教，孩子自己就去画大图了。如果直接说：“为什么画得这样小？你就不能画大一点吗？”孩子的心灵会受到伤害。阻碍孩子进步的一个很重要的原因就是自责，孩子听到这样的批评就会想“我画的是错的”、“我只能画小图”。不管孩子画的图好还是不好，都希望得到自己父母的认可。因此先表扬孩子画得好的部分，可以再补充一句：“如果这个画得再大一点，那么就更帅啦！”孩子会很有信心地画出更大的一幅画展现在父母面前。

图画中的个体画得太小，上颜色时会把轮廓弄模糊，如果孩子突然不喜欢上颜色了，就要观察是不是上色的过程中，之前的线条受损了。刚开始会上几次颜色，如果发现上颜色以后图画变得不好看了，孩子会觉得上颜色很讨厌，之后就不喜欢上颜色啦。

如果孩子的图画在上颜色时出现了问题，也不要因为担心孩子从此以后不喜欢上颜色而表现得忧心忡忡，可以对孩子说：“你这个部分画得很好，但是上颜色的时候有些问题啊，下次妈妈陪你画，妈妈帮你好不好？”这样一来，孩子就会安下心来。父母还可以为孩子定一些小框架，如果孩子的图里既没有什么故事，还画得很小，千万不能说“不能这样做”、“你错啦”这类伤害孩子的话，有时候孩子心灵受伤后反而会画得更小。这样的孩子上课时会常看老师的眼色，只想着：“是不是又说我画错了呢，是说我画的太小了吧。”已经失去自信心的孩子最容易看老师的脸色，经常担心被别人批评。父母在发现问题时，不要先担心孩子，应该先看看自己的教育方法有没有错误。

之前发生过这样一件事情——有一个刚来美术学校的6岁孩子，那天的课堂任务是画花瓶和花，他把花瓶画得很小，而且画在了纸张的下方，花朵都密密麻麻地画在花瓶附近。老师说：“民智啊，花在花瓶上面，如果都塞在花瓶里面的话，会不会被水给淹了啊？”提醒孩子时，要注意以不伤害他的自尊心为前提。但是民智还是按照自己的想法继续画画。因为是美术学校的新生，老师也没有多说什么，虽然形态偏小，但是整体画得还不错。老师又说：“民智啊，你画的花很好看，我们也想看看啊，你能不能画在上面让其他同学看看啊？”民智听到这样的话，开始画得很大。下课以后妈妈看了孩子的作品说：“我还以为今天也画得很小呢，真是意外啊。”民智的妈妈一直把民智看做“不会画大图的孩子”。对民智来说最信任的人是自己的父母，如果父母认为孩子有缺点，会引发严重的问题。无心说出来的一句话可能深深伤害了孩子，把孩子变成一个没有自信心的人。如果孩子没有其他问题，不要单凭画的图像有点小就断定孩子是问题儿童。