贤俊非常喜欢动物，动物是他的好朋友。他总是画兔子、大象、小猫咪等动物，这些动物不仅可爱还很活泼。但是贤俊画的兔子、大象、小鹿总是这一只那一只，而且描绘的都是正面，所有动物之间都有一定的间隙，没有画过重叠着的作品。这时，可以利用水桶告诉他，我们看到的事物有些是重叠着的，而且有远有近，画的时候要求他表现重叠感和距离感。

第一次听到这样的要求可能会不知所措，观察完重叠的东西之后再画，可能就会轻松许多。“这次我们画贤俊喜欢的兔子，怎么样啊？哦，还有大象呢，我们要把兔子和大象画在一起，要画几只呢？有在远处玩耍的兔子，还有在近处待着的兔子，还有聚在一起重叠着的兔子。”给孩子建议，让他画各种各样的动物。但是贤俊画出的又是排成一排的动物，虽然用眼睛观察过，也了解了要怎么画，但是似乎画排成一排的动物已经成为一种习惯。贤俊的大脑里是不是还没有形成距离和空间的概念呢？让他表现出这种效果好像真的很有难度。

孩子们是怎么画画的呢？秉哲和在宇画过很长时间的重叠图画。看秉哲的图，树的远近、动物的重叠，都表现得很不错。262页中在宇的老虎好像正威风凛凛地站在我们面前。画出重叠的效果有什么好处呢？除了可以表现出空间感，故事的内容也会显得更加丰富。如果你的孩子不太会表现空间效果或重叠的事物，这也不是什么大问题，虽然有些不足，但是能清楚地表现各个事物就很不错了。孩子画画的时候把几个事物叠放在一起，让他从各个角度进行观察，再让他观察事物的远近。这些简单的辅助练习可以帮助孩子慢慢进步。

还可以多问问孩子，在他的眼中这些东西看起来是什么样子的，看起来是很小还是很大，中间有没有其他东西。让孩子多表达，这些问答可以帮助孩子思考。帮助孩子更透彻地理解空间的概念，会表现出不同风格的立体效果。