有的画师画出了第一种意境：古木苍郁的山林中，古寺露在半山坡中。有的画师表现出了第二种意境：山林中隐现寺院的局部。还有更少数人画出了第三种意境：山林中只露出一只旗杆。只有一个画师画出了第四种意境：一个小和尚在山脚下的小溪边打水。

最后大家一致公认第四种意境的画作是立意最深远的，技惊四座，拔得头筹。第四种意境好在哪呢？巧就巧在这位高明的画师，没有画古寺，但是通过和尚挑水暗示出这附近一定有寺庙，而且庙一定在深山中，画面上看不见。这就把“藏”的意境表现出来了。

这就是巧妙的表现，我也是从学生走来，而且为了高考还参加过辅导班。我就想，如果我来讲的话，应该通过什么样的方式帮助学生、吸引学生。我1988年开始考托福，第一次考托福我就考到了653分。1989年第二次考托福考了663分，托福满分是667分，我距离满分只有微小的差别。

大家都知道考试其实就是一种衡量的工具，不管我们有多么不喜欢考试也得面对，这就是现状，谁也不能改变。无论是出国、考研或者是四、六级考试，考试都只是一个梯子。登上去了就能到上一层，登不上去就只能在这一层待着了。虽然很多学生能够在考试中取得很高的分数，但不一定就代表了学生的实际能力就达到这个高度了。这是很无奈的事，不管怎样，学生还是得通过这种考试的方式获得认可吧，总得有高低之分吧。

考试是一种手段，就是为了获得那一张“通行证”。有考试就有应对考试的技巧，就有解决问题的好方法，埋头死学是不得其法的，我们应该尝试和接受这些应试技巧。关键在于成功通过考试之后，学生能否真正发挥出自己的实力，这才是最重要的。如果连通过考试的机会都没有，怎么能走得更远？怎么能在另一个层次上发挥自己的能力呢？