（2）优化管理的人文性。一要培养亲和力。我国历史上有“仁者爱人”“和为贵”和“尊师重教”的优良传统，当今学校管理应倍加尊重教师的劳动，尊重教师的创造，尊重教师的情感需要。努力形成平等，友爱、和谐的人际关系；营造公平正义、诚信关爱的工作环境；切实做到考核评价公平，物质分配公平，发展机会公平；大事讲原则，小事讲风格，教师遇到困难帮一把，身体不适问一句，逢年过节贺一声；采取措施，为教师发展搭设平台，满足教师的成功需要。二要淡化“官念”，增强工作弹性。学校管理与其他行业管理不同，主要是通过智力活动和知识中介进行的，其工作性质具有很强的精神性，管理者不应以“官”威管理人，而应以品德折服人，以情感打动人，以事业成就人。努力做到：“柔”一点，多一些春风化雨；“文”一点，多一些生命关注；“粗”一点，多一些个性张扬；“活”一点，多一些温馨宽容。这样才能把握教师的思想脉搏，洞察教师的内心世界，以真情投入感化教师，只有融入真情，管理者和教师才能真正产生同志之情、手足之情，才能心心相印，搞好工作。（3）努力创造人文环境。学校管理不仅仅是物质层面的、制度层面的，更要重视精神层面的、情感层面的。一要努力陶冶师生的情操，提升素质水平；二要加强师德教育，不断提高觉悟；三要组织参加各种文化活动。修炼才艺气质。