（一）树立科学发展观

1.把发展放在第一位

学校发展要把教师放在第一位，因为教师是学校办学的根本。教师的发展不仅是造就学生和达成学校目标的手段，更是提高教育质量的本质体现。现代人本管理理论认为，人既是管理的对象，是可供开发的人力资源，更是管理的目的。管理必须着眼于人的发展，把人的发展作为管理的第一要义，只有把人的发展与人力资源开发融为一体，管理才是科学的、成功的。因此，对教师的管理不能停留在单纯地对教师的“管束”、“要求”和“使用”上，必须关注教师由生存需要向发展需要转变，把教师的成长发展作为学校管理的使命，使每个教师都能发展、发挥自己的创造潜力，挖掘出蕴藏在个人身上的财富。

2.全面发展

教师发展的内容应拓宽到将教师作为一个全面发展的人来关注，包括事业、家庭、人际关系、自我发展等方面都获得满足。马克思关于人的全面发展学说认为，人的全面发展目标是一个整体，包括人的劳动能力的发展，人的社会关系的发展即社会关系的丰富性和自由性，人的自由个性的发展即个体的生理素质、心理素质和社会素质的发展等方面。因此，应当全方位地拓宽教师发展，从单一的教学技能发展到教育教学专业技能发展，从专业技能发展到教师工作、学习、生活等方面的全面发展，从而求得教师职业需要与生活需要的均衡与协调，使教师能从自己的成长中感受到工作的意义、体验生活的甘甜、理解生命的价值。只有在这样的意义上理解教师发展，才能真正实现对教师的关注从“手段人”转变到“目的人”的飞跃。