整个过程听起来很像是与女儿“商量”：从提前3天告诉女儿音乐会的安排到详细说明去音乐会的理由，非常细致、周到。可惜，这不是“商量”，这是温柔礼貌的“命令”或“告知”，并没有考虑女儿不愿意去听音乐会的理由。

后来，Y了解到，女儿和院子里的几个孩子发现了一只流浪猫，他们约好了音乐会那天一起去看这只小猫。与和爸爸妈妈一起去音乐会相比，女儿更想和小伙伴们一起去关爱一只小猫，这是他们策划好的行动，每个人还分别准备了猫窝和猫粮。从这一点看，这是一个很好的机会，让女儿培养与同龄人集体行动（团队活动）的能力，其重要性不亚于提升女儿的音乐修养。其实两者也未见得冲突。例如，如果让女儿去联络通知其他几个孩子改时间去看小猫，倒正好帮助女儿学会与他人的沟通和协调。

这件事值得我们注意的，除了区分“商量”和“温柔的命令”外，还有两点：一是为什么孩子没有直接把原因——与伙伴们约好了看小猫，告诉家长？家长的态度不可谓不好，时间也够充足，但是孩子就是在事前没有说出直接的原因，这值得我们警醒。孩子是因为害怕什么而不敢说吗？那么孩子怕的是什么呢？是被误解？被否定？还是被猜测？也许孩子是不愿说，因为根据以前的经验，说了也没有用，孩子已经不再有心情、有希望、有意愿去与父母沟通了，无奈又无力。如果是这样，那做父母的可就要检查一下长期以来与孩子是怎么“商量”事情的。第二点，在知道了原因后，重启与孩子的磋商也不晚，为今后的顺畅交流做好铺垫和准备。可以告诉孩子：如果当时你告诉了父母自己不去的理由，父母会考虑你的实际情况，也许能找到最好的办法。但是如果事先不说，那么父母无从知道你还安排了别的事情，当然无法充分考虑你的需要。磋商中的坦诚和信任，是要求双方都要具备的。

你有一个橘子，我有一个苹果，如果想既能吃到橘子，又能吃到苹果，就需要磋商了，通过磋商我们可以排出吃橘子和苹果的先后顺序，也可以将其做成水果沙拉或打成果汁、果泥一起吃。