规则的制定应是以有利于父母和孩子为目的，而不是管理和限制。规则一起制定，每个人的感受和想法都能照顾到。因为是孩子自己参与制定的规则，因此他会主动遵守。规则对全家每个人都有要求，每个人都要遵守各自的规则，非常公平。反之，如果父母制定规则时一言堂，靠“我是你老子”的天生地位和权势，而且只给孩子下命令，不给解释，没有例外，孩子只能被动地遵守，反抗就要受到惩罚，即便有充足的理由也不敢说、不能说。这样的规则与管束既不平等又不公正，孩子怎么能心服口服？

规则的设定要有建设性

英国维多利亚女王小时候在德国受教育，她在给友人的信中抱怨说：他们总在告诉我，作为一个可能继承王位的人，不应该这样，不允许那样。那么请问，有没有人告诉我，应该怎样做？我需要做些什么？

案例

有一次，我们全家去外地玩，住在一位朋友家。我们到朋友家时，他10岁的儿子不在家，到了晚上才回来。一进门，看见家里来了这么多人，孩子很兴奋。他首先走进我们住的房间，大约是好奇这个房间变成什么样了。刚进去，就听见爸爸喊：“不要进客人的房间，没礼貌。”于是他从房间出来，到了客厅，一眼就看见了我们带来的摆在桌上的东西，他走过去刚要翻看，妈妈说：“不要乱动客人的东西。”他转了转头，看了看我们三个客人，为了对我女儿表示友好，就去搬了一个大型玩具出来给她看。显然，这套玩具太大，与时间、地点都不适宜，这时奶奶说：“你现在弄这个干什么？放回去！不要玩。”这时孩子不知道如何是好，他站在客厅中央，无聊地把手伸向鼻子，此时，爸爸、妈妈和奶奶三个人同时说：“不要挖鼻孔！”

孩子来到这个世界上，一切都是他没经过、没见过的。带着一个小生命对世界的好奇，他积极地、勇敢地探索着、尝试着。此时，陪伴在他身边的，有经历、有见识的父母是应该扶持他、教导他，还是冷眼旁观，用一个个“不许”、“不要”来打击他、压制他？我认为，父母应该用建设性的语言扶持、教导孩子。

其实做到“用建设性的语言”并不难，只需时时留意，把“不要”变成“要”，把“不许”变成“也许”，而且提供的建议和解决的方案越多越好，让孩子有选择的余地和分辨的机会。