在过去，没有人关心那些2~6岁的孩子，现在人们已经认识到学前教育的重要性，各种各样的学前教育机构应运而生，担负起这些孩子的教育。但是今天同过去一样，大学仍然被视为是教学的最终目的。因为在那里读书的都是人群中的佼佼者。随着心理学家研究的深入，目前出现了一种相反的认识倾向，认为教育最重要的阶段不是大学，而是0~6岁，我同样相信智慧就是在这一阶段形成的，不仅如此，人的心理也是在这个阶段定型的。这种观点激发了我们对生命潜能的研究，尤其是对新生儿和1岁左右婴儿的研究，因为科学家发现这个时期对人格的形成具有重要意义。

科学家对新生婴儿的兴趣，丝毫不亚于过去对死亡的兴趣。人死之后是什么样子的？早期人类一直在探讨这个问题。但是现在又出现了一个新的领域，激起了人们无穷的想象力。这就是我们在新生婴儿身上发现的无限潜能，这是人类过去完全不了解的。

人类为什么必须经历如此漫长的婴儿期呢？没有一种动物是这样的。在这一成长过程中又发生了什么呢？毫无疑问，有一种创造力的潜能一直在发挥作用。婴儿刚刚出生时什么都不知道，可是一年之后，他却什么都知道了。婴儿刚刚出生时没有知识、没有记忆、没有任何主观的东西，只会随着时间的推移而不断成长。动物却不是这样，猫在出生时就可以“喵喵”叫，刚孵出的小鸟和刚出生的牛犊也可以发出和他们的成年个体一样的声音。但是初生的婴儿却没有这种能力，他们只能通过哭来表达自己的情绪。因此，我们也许不能解决成长发展过程中的所有问题，但是我们却可以对发展过程进行研究。这是一个从无到有的充满无数变化的过程，人们想要了解这一过程是非常困难的。

婴儿的大脑和我们成人完全不同，他们的大脑潜藏着巨大的创造力。在出生的第一年中，他们不但完成了语言的创造，同时发音器官也发育完善了。他们时刻都在为智力等的发展做准备。但是这些工作都是儿童在无意识的情况下完成的。婴儿与成人不同，他不知道自己需要什么，他只是同时创造着知识和不断发展学习知识的意愿。