我们成人和儿童是相互联系的。在儿童的世界里，儿童才是真正的主宰，成人只是随从和跟班。同样在成人的世界里，儿童处于被动地位，他们是成人的子孙和依赖者。这样看来，成人和儿童其实都是王国的主宰者，只是他们主宰和统治的国度不同。

通过对儿童工作的动机和方式进行调查研究，我们就可以将其工作与成人的工作进行比较。但是，它们之间的相似之处有限，因为儿童和成人有着各自不同的工作目的，但是，二者都不直接清楚这个目的，这个目的也不以他们的意志为转移。所有生物的生存和发展都需要有一个外部环境，生命本身也是一种能量，它不断地从外部环境中补充自身的能量，并使能量自身保持创造的平衡。例如，珊瑚虫靠吃海水中的微生物维持生存，它分泌出石灰石来筑造保护自己的地方，这是它们活动的目的。但是由于大量群居以及世代繁衍，就形成了珊瑚礁，再然后，形成了陆地。可以看出，这一最终目的远离了它们的直接活动。我们知道，珊瑚虫并不是为了形成陆地而开展自己的活动，所以我们可以抛开渐成陆地的问题，来研究珊瑚虫和珊瑚礁。对所有的生物，包括儿童来说，道理都是一样的。

儿童所进行的创造性活动的最终目的，就是长大成人。然而，尽管我们可以从儿童的身体细胞，到他工作的每个细节对他进行研究，却无法从他的活动中得出他将长大成人这个最终目的。

对于我们来说，了解儿童工作的性质十分重要。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身。就儿童个人而言，当他不断地重复某项练习时，并不是为了实现某种外在目的。他停止工作也不是因为劳累，这完全是因为儿童充满活力的天性所致。