许多人都认为，我们应该在原来的幼儿教育的基础上继续开展实验，以便于对7岁以上的儿童继续我们的教育。实际上，人们不确定我们提出的法则是否适用于更大年龄的儿童。据了解，他们的异议主要在儿童的道德规范方面。他们认为这个年龄的儿童应该懂得了尊重别人的意愿，应该要主动去完成一项任务，应该具有自我牺牲的精神。另外一些人认为，是时候对儿童进行智力训练了，为此他们还为儿童设计了各种各样的课程。显然，以上这些不同的争论都是围绕对“自由”一词的理解，而自由是我所倡导的教育体系中最重要的基础，所以我认为要向大家解释清楚。

要知道给那些有异议的人一个令人信服的回答，并不是那么容易，因为我们知道哪怕是一些人们坚信不移的问题，也会产生许多争议，更何况“自由”并不是一个简单的概念。举一些类似的例子或许能更清楚地表达我的观点。在照料婴儿方面，我们以前是怎样做的呢？也许有的人对以前那些做法还记忆犹新，比如，要将婴儿的手脚捆绑起来，要不然他的手会抓破自己的脸，他的腿就会长成罗圈腿；要时刻给应婴儿戴好帽子，否则他的头就会受凉；要认真摆放婴儿躺着的姿势，否则他的颅骨就会变形，头就会长偏。好笑的是，有的母亲还会经常把婴儿的鼻子捏得红彤彤的，以为这样孩子就能有一个又大又挺的鼻子；还有的母亲在婴儿出生后不久，将小的耳环穿入他们的耳垂，据说可以改善孩子的视力。科学的发现已经摒弃了这些做法，让人们认识到正确的育儿方法。

再举一个例子，我们都曾扶着幼儿教他们学习走路，有些母亲希望自己的孩子能快点学会走路，甚至在婴儿刚刚学会坐着的时候，就开始教他学走路，或者把他放在学步车里让他到处移动，这时有的母亲竟然认为孩子已经有足够的能力学习走路了。实际上，这个时候婴儿的神经系统尚未发育完成，腿部还没有足够的力量支撑身体的重量，他们的动作也不可能协调，他们在学步车里的到处移动是依靠身体的力量实现的，而不是腿部的动作。这时候将孩子的身体提起来，牵引着他向前走，是非常不合适的。

当我们把正确的方法引入到教育孩子的领域时，会给这个社会带来什么变化呢？首先要说明的是，它不是要教你如何使婴儿的鼻子挺起来或者保持完美的大脑轮廓，也不会教你如何让儿童立即学会走路的方法。它告诉我们的是，让孩子遵循自然法则自由地发展、自由地成长。你无须捆绑住婴儿的腿，它会自然长直，走路也会在儿童发育成熟后自然产生，大人们最好不要人为地干涉儿童成长的进程。