第三部分是征服天然环境教学做。人类要对付自然环境的事情有许多，如造桥、筑路、造森林、阻水患，种种征服环境的努力，是人类工作的大部分，也就是生活的大部分，而在乡村人家最重要的却还是农业。晓庄学校有田地二百亩，其中有部分是山地，不易耕种，目前实在能种稻、种菜的只百亩多些。每个学生都有他半亩的耕地，这半亩耕地，算学生向学校租佃，每年要缴纳二元的田租。学生要种稻、种菜，或其他的蔬果，都可以听从他自己。有这方面的指导员担任指导。除主要的指导员日日在田里指导外，还有两个委员会来做他们帮助：

一、顾问会——请农村的老农做顾问；

二、设计会——请南京中央大学、金陵大学农业专家来做一切设计。

田里的劳作是天天要有的，并且夏季更忙，所以他们学校是没有暑假放的。这征服天然环境教学做，要居全部时值百分之二十。

第四部分是改造社会环境教学做。因为晓庄学校养成的人才是要在乡村为儿童和民众的导师，所以预备为儿童教育之外，还要为改造社会事业努力。现在晓庄学校已为左近村庄做许多改革村庄之事，已成的有联村救火会、联村修路会、联村消费合作社；在预备的有乡村自治、乡村妇人改革运动等事体。学校里有女生，它招收女生尤注意招收本校男生的未婚妻。招生简章上有一条说：“现任乡村教员之夫人或未婚妻，对于学业资格可以通融。”这明明是希望一对夫妇同为农村导师，共同改造社会。这是改造社会环境教学做，要居全部时值百分之十五。