过程很漫长，他写两步再想一想，顺带还在黑板旁边的小空地上打草稿，有些地方写了很久了发现不对，还要擦掉重来。

方志从头到尾没有表现出任何不耐烦，也没有丝毫准备提醒的样子，只是站在一边静静地看着，有时候还会用余光注意一下宣墨的反应。

要不是她中途进教室，这题本来是想让她来做的，因为目前从开学考成绩来看，宣墨的数学应该是当之无愧的年级第一，老师都喜欢这样拔尖的学生。

易海蓝写得脸都皱成了菊花，才好不容易完整地写出了步骤和答案，长吁一口气后扔下粉笔下了讲台，耳边是周围的一片嘘气声，写的累，看的也累。

方志是看着他写完的，易海蓝一回座位他就评点起来：“这步多余，这步的表达方式不对，不过结果是正确的，这两步之间少了一个很重要的步骤……在这里应该把公式写出来，这是必需的，考试的时候就算算错，也可以得到一分……嗯，答案对的，不错，听一遍就懂了……”他回头看看全班，“还有谁不懂的，老实举手。”

他确信班里还有很多人没懂，但是照以往的经验看，要么是一个人举手后一片人跟着举手，要么就是干脆没一个人举手。虽然很多人没懂会让他没有成就感，但总比所有学生不懂装懂好，所以他还是希望有学生带头举个手的。

结果，真的有人举手了，而且举得毫不犹豫……

宣墨同学。

连宣墨都不懂，大家忽然觉得不懂也不是那么没面子的事情，于是一双双小爪子如雨后春笋般竖立起来。

方志表示理解不能：“宣墨，你不懂？”

“嗯。”

“哪里不懂？”

“都不懂。”

“好吧，你刚才没听我讲例题，不懂是正常的。”方志自我安慰道。

“不，我知道答案。”

“然后呢？”

“过程不懂。”宣墨顿了顿，“为什么要写这些？”