对于这一次实验，我们其实可以将其简单地概括出来，看做是罗森塔尔用谎言欺骗了老师，对方就此受到虚假信息的误导，并且在随后的教学中对“天才学生”加以“区别对待”。而这样做的结果就是，那些根本就没有见过罗森塔尔的学生，也都发生了一定的改变，这实际上也是一种暗示，只不过这一次虚假信息的发起者从罗森塔尔变成了老师而已。

在罗森塔尔看来，这一种“让人难以置信”的结局，才是最合理可靠的。相反，如果那份“天才学生名单”发出后，上榜者没有发生任何变化，这种现象才是最奇怪的。但不论怎么说，这种能够帮助一个人发挥出更大潜能的学术理论，对于那些所谓的“差等生”具有更大的意义。罗森塔尔指出：“根据我多年的教学经验，我认为任何两个学生之间的差距都是非常小的，真正给他们在成绩方面带来明显差距的，并不是两个人的智力水平差距有多大，而是说施教者的主观认知，对这两个人产生了非常重要的作用。”

当然，在一些时候，人们也会发现，眼前的一切都是和暗示的要求完全相符合的，而所谓的罗森塔尔效应却始终没有出现。比如2004 年的时候，印度一名叫做尼亚拉·法尔特的医生试图用纯净水来给病人输液，以此谋取暴利，结果他的骗局马上就被人识破了。尽管法尔特一再声称自己的“药”效非常好，但是患者们并没有受到这种暗示的误导， 他们机智地识破了对方的把戏，并且将其告上了法庭。实际上，法尔特的经历并不是说罗森塔尔效应是错误的，它只是从一个角度上证明了罗森塔尔的理论，同样是受到一定条件限制的。虽然在一些特定的时刻，罗森塔尔效应会受到条件的束缚，但无论如何，它都是绝对存在的。在以下两种条件下，罗森塔尔效应就很有可能会发挥更大的作用。

（1）信息发布者的权威性。在很多时候，信息源发布者自身的权威性对于期待者的影响非常大。在正常条件下，信息源的权威性越高，它对期待者产生的影响也就越大，而所谓的“罗森塔尔效应”也就越明显。在“天才学生”这一个事例上，罗森塔尔的教授身份使之备受信任， 而这也正是保证他的工作能够顺利进行的关键所在。与之相对的是，印度医生法尔特的突发奇想则将他推到了“欺骗”的风口浪尖。造成这种区别的根本原因，其实就在于他们一个是大众眼里的专家，另一个是半路出家的私人医师罢了。

因此，通过罗森塔尔效应来鼓励对方，并不是每个人都能够掌控的。

总体而言，那些在社会上拥有良好声望的人更容易把握这一点，就好比是罗伯特·罗森塔尔那样的大学教授，他随意指定一批学生为“天才学生”，其中并没有经过任何实际考察，但是被告知的教师们却毫无例外地相信了这样的话。而这就说明，在运用罗森塔尔效应的时候，个人权威是一个非常关键的因素。