后来，韦遂莹老师总结道："王梦圆是一个很聪明但也很调皮的孩子，在活动中，经常会出现一些所谓的'出格'现象。这不，今天她又出格了。但她今天的'出格'使我觉得这个活动更有意义。虽然我预设中没有这个环节，但我想我以这样的方式处理了她的这个'出格'。一方面保护了孩子的自尊，另一方面，可以就王梦圆的问题，因势利导，引导孩子们在谈自己优点的同时，也敢于正视自己的缺点。缺点改正了，变成优点，孩子们的自信心会更强。假如当时我认为王梦圆所提问题和我预设的目标背道而驰，担心会破坏课堂气氛，不予正面解答而加以阻止的话，这样做会扼杀了孩子的好奇心和探究欲望，不仅伤害到孩子的自尊，更扑灭了孩子创造性思维的火花。如此，不仅影响王梦圆一个孩子，而且全班孩子都会以此为戒，会在他们幼小的心灵里萌发这样的想法：'一切只能按老师的要求做。'"

现在的孩子接触社会、接触新事物更早、更广泛，这使不少孩子容易突发奇想，有意无意地做一些"出格"的事。不少家长为此非常苦恼，甚至严厉斥责孩子。但是教育专家认为，只要孩子的"出格"没有超出合理限度，家长都应该宽容对待，对孩子加以正确引导，调动他们的主动性和创造性，这样才有利于将"出格"的孩子培养成才。

教育专家之所以没有简单否定孩子的"出格"行为，是因为适当的"出格"有利于发展孩子的独立创造性，有利于调节孩子的情绪，有利于培养孩子的求异思维，使其朝着富有建设性的健康方向发展。

那么，家长应该如何正确对待孩子的"离经叛道"行为呢？教育专家为广大家长们提供了如下对策：

*正确理解孩子的"出格"

家长要知道孩子的一些"出格"行为，其实是对于自己生理心理成熟的一种尝试性反应。绝大多数并非家长所想象的那样："孩子学坏了"，而只是孩子个体成熟的心理反映而已。

*正确应对孩子的"出格"

家长发现孩子的"出格"行为时，的确需要表明态度，但是，方式方法非常重要。应该给孩子一个平等对话的机会，避免因为简单粗暴而伤害了孩子的感情，甚至激发孩子的逆反心理，推动孩子走向家长希望的反面。建议家长在这个时候，可以采取"主动式聆听"，最好由父亲来处理儿子的问题，母亲来处理女儿的问题，这样的共同语言会多得多。家长可以坐在孩子身边，主动和孩子聊聊这方面的问题，可以告诉孩子自己在这方面的一些经验和体会。

*用沟通交流走入孩子的心扉

交流、沟通是走进孩子心灵的最好方法。面对"出格"的孩子，和他们进行良好沟通是引导他们的必要前提，每个家长都应该提高自己和孩子交流沟通的能力。只有如此，才能走进孩子的心扉，摸透孩子的想法，才能采取具有针对性的、高效的教育方法。

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