训练23.观察穿着的变化

［关键词］

观察力，鉴别力，注意力

［目的及注意事项］

训练孩子的观察力、分辨力和记忆力。（本训练可以用电脑游戏“找不同”代替——译者。）

［训练过程及分析］

父母或者父母站在孩子面前转身一圈，让孩子从各个角度仔细观察，让他注意到父母穿着的所有细节，以便孩子在接下来的练习中能够发现我们穿着的变化。

父母离开房间，换几件衣服。比如，增加或脱下几件衣服，取下胸针改变它的位置，解开一个扣子，把先前看得见的手帕藏起来（反之亦然），把皮带扣从前面挪到后面，或者把蝴蝶结从左边挪到右边，等等。

父母返回房间，让注意到衣着变化的孩子说说都有哪些变化。如果训练由几个孩子共同进行，可以让能够正确说出观察结果的孩子，代替父母进行同样的练习，让他对自己的穿衣打扮做出改变。

［反馈记录］

孩子能否准确地、没有遗漏地描述出父母的衣着变化？

训练24.描述一幅画

［关键词］

观察力，鉴别力，语言表达能力，鉴赏力

［目的及注意事项］

锻炼孩子的观察能力以及语言描述能力。

［训练过程及分析］

准备一批画作，最好是名画的复制品，每幅画中都有做出动作的人物，比如，米利特的《第一步》。

让孩子们仔细观看画作，要求不仅能够列举画中的所有元素，而且能够描述动作——正在发生什么。比如，观看《第一步》的时候，让孩子们响应以下的问题：

“你看到了什么？”他们不仅要能说出：“我看见一个男人、一个女人、一个孩子、一把铲子、一辆手推车、篱笆、树……”而且还要说出：“我看见一个男人单膝跪在地上，向一个孩子伸出双手，孩子在母亲的搀扶下，试图走向他的父亲。父亲刚刚下班回来，手推车和铲子都扔在一边，母亲和孩子正在走出门来迎接他……”然后向孩子询问更多的细节，比如：

“父亲跪在地上的是哪只腿？”

“孩子抬起的是哪只脚？”

“手推车是满的还是空的？”

“这个男人穿外衣了吗？”