有些儿童可以把困难锁入盒子内，即使某一重要部分出了问题时，仍然可以继续他的生活；有些孩子会将困难灾难化，当他生活中的一条线断掉后，整块布就散了。结论就是：对失败解释持有一般性看法的孩子，当他们仅在一方面失败时，就会完全放弃。相信特定解释的孩子，也许在某一方面无助，但是仍会坚定地走完全程。

坏事件发生时

一般的（悲观的）

“老师都不公平。”

“我对运动笨手笨脚。”

“没有人喜欢我。” 特定的（乐观的）

“卡迈老师不公平。”

“我球踢得很差。”

“杰默不喜欢我。” 好事件发生时

面对好的事情时，乐观者相信成功的原因会加强他所做的每一件事，但是悲观者相信好事件的发生是由某一特殊因素导致的。

特定的（悲观的）

“我对数学很在行。”