高二上学期，儿子由于第三次参与打群架，我被通知到了学校政教处。和前两次群殴事件相比，这次后果更为严重。由于导致外校同学受伤，为首的两位同学被开除，学校也曾考虑开除语凡，由于我多方协调，并答应配合学校教育好儿子，学校才同意让儿子留校察看。学校的事情暂时解决了，儿子的事情并未解决啊！谁能保证儿子不再犯此类错误？如若再犯，学校绝不会再宽恕儿子。怎样才能让儿子刻骨铭心地接受教训？怎样才能完全杜绝此类事件发生？

如果按照以往的思想，我肯定会狠狠地揍儿子一顿，让他好好“长长记性”。但是我反思屡次的教育和惩罚，起作用了吗？儿子为什么屡教不改，三番五次地因同学的事参与打群架呢？儿子曾因打架两次被请到政教处，为什么还不接受教训呢？只有一种答案，那就是说，我的家教方法是错误的，对这件事的处理是失败的。事实上，我对孩子的严厉批评、训斥和惩罚，让孩子痛失了反思错误的过程和厘清是非的机会，也让孩子抵消了原本的那一丝愧疚和不安，心安理得地沿着错误的道路越走越远。

思想认识提高了，智慧也跟着来了。我推心置腹地和儿子谈了话。我对儿子说：“爸爸理解你的感受，你心里一定非常熬煎。出这么大一件事，惊动了学校领导，折腾了这么几天，搁谁身上也受不了。爸爸郑重向你表态：接连出现这样的事，主要责任在爸爸。一是爸爸以前对待你的方式基本是简单粗暴，这样做无形中影响了你的思维模式；二是爸爸对前面发生的事处理欠妥当，只知道对你讽刺、挖苦和惩戒，没有把事情的前因后果、利害关系帮你分析透彻，以致你对这件事的认识一直停留在感性层面。”我的话完全出乎儿子意料，按照以往的惯例，儿子准备接受更大的惩罚。而这次我的态度让儿子心情一下子放松下来，对立情绪也跑到爪哇国去了。

我接着说：“老爸知道你也不愿掺和这种事情，同学叫你，你碍于面子，不好推辞。你把同学情谊看得重，所以被动地参与了进去。”儿子说：“其实我真不乐意去，几个哥们儿都去了，我不愿让同学小瞧我！”我说：“你讲义气、重情谊、乐于帮助同学，说明你人缘好、有正义感。你帮助同学的出发点是好的，但帮助的手段不太恰当。你们的本意是为同学好，却没想到给同学帮了倒忙，搞得同学处于被动地位——既得赔偿受害者经济损失，又受到了学校处分。假设你们不参与这件事，同学可能会选择其他方法解决问题。化解矛盾的方法很多，不一定非要用武力。用极端手段能搞定的事情，和风细雨也都能搞定。前者会给当事者埋下诸多隐患，后者却能给人带来和谐和福分。古人有一句话：‘瓦罐不离井上破，将军难免阵中亡。’意思是说，用来打水的瓦罐每天在井里井外上上下下摇晃，最终的结局一定是碰破在井上井下；领兵挂帅的将军天天驰骋在刀兵相见的沙场，自然也免不了血溅战袍。作用力和反作用力一样大。‘杀敌一千，自损八百。’你打人家，自己也难免受伤害。初中阶段你用拳头打同学，造成你右手手掌骨骨折，不是最好的证明吗？儿子啊！真正能让别人信服的是一个人的德行、智慧和人格力量，而不是他的拳头。”

儿子说：“是这个道理。当时听说同学受欺负了，我就迫不及待去给哥们儿伸张正义，根本没想那么多。要能看远点，知道后果这么严重，我说什么也不会去了！”我说：“儿子，你说得太好了！以后遇事多动脑筋，往远处看看，就不会做傻事了。人生如棋，能多看几步，才能取胜。”儿子说：“不成熟的人都是考虑不周到、缺乏远见。再碰到这种事情，我不会往前冲了。我算明白了，出了事谁也负不了责任，讲义气的结果是没有义气。”我拉住儿子的手激动地说：“你能说出这样有头脑的话，老爸高兴啊！我敢断言，这件事一定能成为你人生的宝贵经验，化做你成长的强大动力。”