2.吃手的故事

——满足孩子的安全感

小依来幼儿园时已4岁，吃手很厉害。

尤其是临近放学时，吃得尤其厉害，妈妈一来接，看见他在吃手，就大声训斥，然后直接动手，把小依的手扒拉下来。小依大哭起来，恐惧的泪水在脸上肆意奔淌，身体在哭泣中轻轻抖动着，像一棵旷野中孤独的小树。

王老师赶紧制止住妈妈，对妈妈说：“孩子吃手很正常，慢慢就会不吃的，请给予孩子时间和信任。”妈妈很焦躁：“从小就这样，怎么管都没用，现在都4岁了，越来越厉害了，别的孩子早就不吃了，这不制止不行啊。”

王老师就和妈妈商量，希望妈妈能给孩子一个月时间，这一个月内，看见孩子吃手，不说孩子，更不打孩子。这一个月的时间，给予孩子充分的“无分别的爱”，看看孩子会不会发生变化。

妈妈满腹狐疑，但还是勉强点头同意了。这一个月，王老师对小依做了很多，但是，在吃手这件事上，她做得最多的是视若无睹。有的时候，王老师和小依单独在一起，也会学着小依的样子，吃着手和她聊天，和她分享吃手所带来的快乐。

有的时候，王老师也会问小依：“你为什么爱吃手啊？”小依：“我不知道。”王老师：“我知道。”小依：“是什么啊？”王老师：“我小时候也吃手，我想，是孩子都要吃手吧。”小依：“那×××怎么不吃手啊？”王老师：“你爱吃鱼吗？”小依：“爱啊。”王老师：“那×××爱吗？”小依：“他不，他爱吃肉，昨天那个平鱼他就不爱吃，他就爱吃鸡腿，上次鸡腿他吃了两个还不够。”

王老师：“对啊，你爱吃鱼他爱吃肉，你爱吃手他不爱吃手，每个人都不一样嘛。”小依：“噢，是这样啊。”小依若有所思。一个礼拜过后，小依就不怎么吃手了，妈妈很惊喜，和王老师深聊过后，终于转变了态度，在妈妈的配合下，小依很快就度过了这个生命的特殊阶段。

大家可以思考一下：到底是什么有效地帮助到了小依？

真正的生命教育，什么才是关键呢？

一开始，孩子为什么要吃手？

远比这个问题的答案重要的是：这是一个事实。

既然这是一个事实，是生命的必然的天性，那么，我们当予以尊重和敬畏。反过来，当我们失去这份尊重和敬畏，只是随着自己的自以为是而肆意妄为的话，我们伤害的，必然是生命最重要的力量之源。

这个力量之源，就叫做安全感。