·幼儿园——是社交能力重要，还是我重要孩子的声音

在家里的时候我可以想玩什么玩具就玩什么玩具，想吃什么食物就从冰箱里拿什么食物，想睡到什么时候就睡到什么时候，我为什么要去上幼儿园？我想和妈妈一起玩。

妈妈的声音

在幼儿园里可以和朋友们一起玩耍，吃到好吃的食物，还有老师陪着他，为什么孩子就是不想去幼儿园呢？从两岁开始，与同龄人的关系对孩子今后社交能力的发展非常重要……即使强迫，也要把孩子送去幼儿园。这都是为了你啊，孩子。在孩子三岁以后，可以先把他们送去半托幼儿园。在半天时间里，孩子可以一边与同龄人相处，一边学习规矩，然后再过渡成一整天时间。在孩子36个月之前，他们拥有的关系都是与父母之间一对一的关系。所以即使他们与其他孩子在一起，也仅仅是同处于一个空间，而不会想要与同龄人建立关系。因此，这一时期的孩子会经常想要与老师建立关系。在36个月之后，孩子会逐渐希望和同龄人进行互动游戏，所以如果情况允许，父母最好在三岁以后送孩子去幼儿园。去幼儿机构不仅是孩子必须承受的压力，也是孩子社交能力发展重要的转折点。

把年龄尚小的孩子送去教育计划紧密的机构会让他们很痛苦。在这样的机构里，孩子每天必须按照日程活动，他们没有玩过一次尽兴的游戏。老师在跟孩子们说完“小朋友们，现在是自由活动时间，大家可以尽情玩耍”之后，仅仅过了10分钟，便跟孩子们说“好了，现在我们该整理一下了”。这是为了进行下一个日程安排。这些计划让孩子集中在某一个游戏上的时间变得非常短暂，这种短暂的游戏时间给孩子造成的压力比我们想象中要大得多。因此，在为孩子选择幼儿机构的时候，父母过分执着于时间是否排得紧凑，教授的内容都有哪些，教学节目有多丰富这些问题并不好。近来幼儿机构之间掀起了激烈的竞争，它们越来越注重制定出更丰富多样的教学节目。如果孩子依照这些日程全部执行下来，他们的生活会非常繁忙，每时每刻都被牵着鼻子走。

事实上，在接触某种游戏时，孩子需要持续对这一游戏进行拓展，还需要进行结构化、系统化的体验，这也是一种教育。一般情况下，3~4岁的孩子最重要的是学习基本的规矩。他们只要学会饭前洗手，安静地坐在位子上细嚼慢咽，捡起掉下的食物不把它们吃进去，和朋友一起玩耍时遵守秩序，不抢朋友先拿到的玩具，在听到“请画一条线”的指示后画出一条线就好了。

当孩子起初去幼儿园的时候，父母如果发现他们有“忍气吞声的倾向”，就有必要更加关注孩子的压力。如果班上有些孩子非常难缠，那么忍气吞声的孩子会非常痛苦。行为过激、总是欺负朋友、抢同学玩具的孩子会对周围孩子造成压力，如果这种情况下老师经常让被欺负的孩子忍耐，会更加加重孩子的压力。性格外向的孩子在遇到这种情况时，会通过发火、大喊大叫或者拳脚相加来发泄自己的压力。而忍气吞声的孩子却只会一味地忍耐，让这些压力淤积在心里。大部分忍气吞声的孩子在幼儿园入学伊始，都会让老师以为他们适应得很好。在听到老师这样的评价后，这些孩子的妈妈便会将半托直接改为全托。如此一来，孩子将变得不再愿意去幼儿机构，他们甚至连游乐场也不想去。父母不可以认为，孩子不置一词就表示情况良好。而是应该经常询问孩子，而且询问的时候要掌握一定的要领。如果直接问忍气吞声的孩子“你是不是很难过”，他们一定会摇头说不是。但如果跟孩子说“上幼儿园的这段时间一定有很多事情让你难过吧”，孩子一定会连连点头。对于忍气吞声的孩子而言，父母询问的方式非常重要。