我发现，我当时的许多日记，记下的竟都是小明做语文“家作”的事。至于那些日子我和老公还干了些什么，无论怎么想，都回忆不起来了。

十二月二十三日，周二，很冷，零下1度到3度作业非常多，小明的语文一直做到夜里十点半，我不得不叫他马上去睡觉；我在小明的作业后签字，并写上意见：“作业太多，无法完成。”

十二月二十四日，周三，平安夜

因为听写测验时错了八个字，老师罚小明每字抄二十五行，每行八个；此外还要抄书、抄词、做卷子，他从晚上六点一直做到十点多。平安夜我们想带小明出去走走的时间都没有，只是他想吃面，我跑到小饭店给他买了一碗回来。

我越想越气，提笔在他的作业后面写上了自己的意见：

订正听写每字二十五行，每行八个，是不是太多？其实每个字订正两行小明就会写了，目的也就达到了。

虽然已是意见很大，但我不想与周老师闹僵，意见写得还算委婉。

第二天，我接到周老师的电话，她解释说，现在已经没讲新课，已进入了全面复习的阶段，上午听写完就要同学订正完，那时一个字只写三行，但小明放学的时候也还没写；当然，这样的学生也不止他一个，她很生气，这才罚他们一个字必须写二十五行，就是写到半夜也要完成。

我问她：“一个字二十五行是多少？小明八个字就写满了十四页纸，能罚这么多吗？”其实，我是想说：十四页纸的抄写，你自己能做到吗？

谁知，她当即很不友善起来：“我的作业并不算多，你可以到学校去了解，别的班作业更多！”

她的话我信。我甚至相信，不光是南门小学别的班，别的学校，别的城市里的学校，整个中国所有的学校，都可能在这样做。问题是，人家都这样做，就是对的吗？

这么大的作业量，让孩子们不堪重负，毫无乐趣可言，对学习产生出一种恐怖，一旦从此丧失了学习热情，其后果只能是厌学！