准备事项：有押韵的书籍、儿歌童谣

家长在平时就应与孩子熟读一些有明显押韵的绘本，鼓励孩子一起诵读朗朗上口的押韵词，让孩子熟悉这些绘本的押韵词，而这个游戏就是家长读某个句子，让孩子填空，将押韵词说出来完成句子。

如家长念：“Run run as fast as you can, you can't catch me, I'm the

gingerbread___!”后面这个押韵词man 由孩子填空完成！而孩子喜闻乐见的儿歌童谣就更适合了，如one two, buckle my___(shoe), three four, open the___(door).

家长判断依据：

1. 孩子是否能够识别押韵单词

2. 孩子是否能够听出并延伸押韵字符串（rhyming strings）畅谈声音：谈论关于韵律的单词并自己创造押韵词

1. 押韵小丑Rhyming Puppets

准备事项：小丑或布偶玩具

准备几个小丑或布偶玩具，根据孩子最喜欢的动画片人物为这些小丑起名字，如有孩子喜欢建筑师Bob，就给小丑起名叫Bob，同时用几个捏造的、纯粹是与Bob 相押韵的单词来形容主角Bob，让孩子感受押韵，鼓励孩子一起讲故事，在句子的押韵处停顿，让孩子来填这个押韵词。如果孩子想不出有意义的单词，也可以鼓励他们创造与之相押韵并但没有实际意义的单词，然后由家长告诉他们有意义的单词。渐渐地，孩子会积累越来越多的单词，

造出更符合常理的句子。

英语范例：

场景一：Hello everyone, this is my best friend Hob Pob Bob! Hob

Pob Bob is very excited. Today he is going to be a builder. Hob Pob Bob

has got a new___ (job)!