男孩从三年级开始出现了自残行为，晚上在宿舍里睡觉时，用红领巾把自己的脖子勒出了血印，他还用头去碰墙，结果是头破血流，目的是受伤后父母接他回家，他可以在家里住上两天。然而伤好之后，被送回学校的他，再次把自己撞得头破血流，然后再次被父母接回家里，周而复始，反复发生；男孩读五年级的时候，已经出现了跳楼倾向，老师不得不紧跟他，派同学保护他。有一天傍晚，我在值班，突然听到一阵杂乱的叫喊声：“救命啊！救命啊！”冲到操场一看，教学楼三楼处一个男孩被一群学生和一位老师拉着，男孩拼命地要从三楼的窗户跳出来，吓坏了同学和老师，保安听到呼声，帮助他们救下了男孩。

看到这一幕之后，我从老师那儿得知了男孩的情况，老师告诉我：“我们都希望父母把孩子接回家，他不适合住校，他想和爸爸妈妈在一起吃晚餐，还想在自己家里的床上睡觉，可是，他的父母就是不愿意给孩子转学，觉得这所学校好，搞得我们每天都很紧张，生怕孩子出事！”那个时候，我完全不懂儿童心理，也没有对孩子进行任何帮助，我离开学校之后，没有了这个孩子的消息。

家是孩子离开母体后成长的子宫，家给孩子带来了安全感与归属感，孩子在家庭生活中获得他成长中的情感维生素，在孩子成长的过程中，家永远是孩子心灵栖息的地方，有爸爸，有妈妈，对于孩子来说，这才是最重要的。

·尿频

小学二年级女孩，在家里小便正常，一到了学校就会出现尿频现象，白天每隔几分钟就要去卫生间解小便，到了夜间睡眠好，也不起夜解便。妈妈来到医务室找我咨询后，带女孩到医院进行了全面检查，一切正常。后来我观察到，女孩在每次周末返校后，都要求妈妈多陪陪她，夜里会因为想妈妈哭泣。

有一次，女孩的妈妈因为工作，竟然忘记了在周五的下午来站点接孩子回家，那次正好是我送孩子回家，我们在寒冷的马路边足足等待了两个小时，妈妈才赶来接女孩。这次事情之后，我和她的妈妈进行了沟通，她也意识到自己对孩子关注不够，孩子缺爱了。在女孩出现尿频症状之后，她开始重视女孩的成长，用更多的时间陪伴孩子，经历了近半年的时间，女孩尿频的现象才消失了。

·“哮喘”发作

小学五年级女孩，大队长，品学兼优。他的母亲属于“要强”的类型，要求女儿要出人头地，好上加好，考试要得第一，不准落后。女孩为了博得妈妈的接纳和认可，为了自己能够符合妈妈的要求，得到妈妈的爱，拼命保持着“优秀”，从不敢“放松自己”，生怕成绩和表现落后，于是，每天都生活在巨大的压力之下。