男孩无可奈何地留在了他不喜欢的这个学校，常常到我们医务室来晃悠。三年级的时候，男孩的老师们都说他表现不好，不爱学习；四年级的时候，老师们说他有很强的暴力行为，常常主动攻击同学，与同学冲突不断。那几年我因为工作忙，所以几乎没有和这个孩子见面。有一天，我到校长办公室办事，看见一个年轻漂亮的女人在与校长谈话，我听出来是在谈这个男孩，女人是男孩的母亲，校长将男孩的情况说得很严重，女人一直在抹眼泪。

在我离开学校的前几天，在楼道上，我看见一个男孩呆立在那里，眼神呆滞，晦暗无光，因为他看起来与其他孩子的神态明显不同，我便多看了他一眼，这一看，我的心碎了，那个眼神里充满了灵光的男孩已经变得让我不敢相认！

后来，在我懂得了儿童心理之后，我才知道，孩子当年的暴力行为不是他的道德出了问题，而是孩子的心理出了问题。儿童的抑郁症表现与成年人不同，他们可能表现为暴力倾向和攻击行为，在学校的四年时间里，对父母的无尽思念，对新环境的不接纳，失去了可以理解和接纳他的成人的帮助，足以让这个无助的男孩患上抑郁症！可是，当时学校的老师和我都不懂得基本的心理知识，不懂得孩子的情感需要，错误地认为孩子是道德和行为出现了问题，对孩子实行了错误的处罚和说教，而没有对孩子有直达心灵的关怀，这样的方式直接加重孩子的“病情”。我们都没有意识到，这个男孩已经需要专业的心理医生治疗，他的家庭必须要配合心理治疗，他才能够恢复健康的心理。

·经常性“晕厥”

一个小学六年级的女孩，父母离异，父亲再婚后生下了弟弟。女孩在学校上学期间，经常在教室、寝室、过道、操场等地方突然晕倒，每次晕倒后，我和其他校医急忙奔赴现场，为她检查生命体征（呼吸、脉搏、血压等），每一次检查都是一切正常，晕倒后几分钟她就自然清醒过来，一切恢复正常。我们建议父母带她到医院进行了全面检查，也是一切正常。这让不懂得心理学的我们百思不得其解。

女孩在每次晕倒后，老师必然会给她的父亲打电话，父亲和继母也一定会来到学校将她接回家，就这样，女孩晕倒发作得越来越频繁。几乎每隔2～3天就发作一次，但是在家里从来没有发生过晕倒。她的同班学生告诉我们：“医生，你们不要相信她，她晕倒是装出来的！我们发现如果她晕倒后不管她，她会悄悄自己爬起来的。”终于，我们有一次机会验证了学生的话。

现在，我才明白，女孩以这样的方式表达了她内心的愿望：“我想和爸爸在一起，我不想被你们（爸爸、继母和弟弟）抛弃！”

·自残

小学五年级男孩，父母为工薪阶层，收入一般，望子成龙，省吃俭用将孩子送入了这所私立学校。然而，孩子非常不愿意住校，无论父母如何苦口婆心地劝说他，为他描绘未来“成龙”之后的美好愿景，可男孩就一句话：“我想和你们在一起吃晚饭！”当然胳膊拧不过大腿，男孩被送进了学校。