按规定，母亲每周至少要与女教员交谈一次，接受女教员提出的有益建议，以了解自己孩子的情况。这些建议无疑会对孩子的健康和教育有很大作用。

在“儿童之家”，女教员通常充当母亲的角色。作为有文化、有教养的人，她将成为居民的榜样。有一点很重要，女教员必须住在这栋房子里，与孩子们一起生活。这要求女教员热爱这个职业，对儿童教育工作非常热忱，因为她要牺牲自己的时间去帮助周围的人。

因为有了“儿童之家”这样的教育机构，居住区显得很现代化，并使得这群居住在一起的住户能够向着美好的目标共同奋斗。“儿童之家”不是一个儿童收容所，而是一所真正意义上能够教育孩子的学校。它根据科学的教育学原理形成了一套自己的教学方法。我们非常重视孩子们的健康发育，并从人类学的角度去认真研究这里的每一个孩子。我们对他们进行语言训练、感官训练，使他们能够适应实际生活。在这里，我们不能一一叙述教学的所有细节，但必须提到的是“儿童之家”现在已经有了浴室，孩子们可以在这里舒服地洗澡，他们会很快学会把自己的小手、小脸、脖子和耳朵洗得干干净净。有可能的话，罗马住宅改善协会将会为孩子们提供一块空地，让孩子们学习种植蔬菜。

“儿童之家”取得的成就

在这里，我着重介绍一下“儿童之家”在教育上所取得的成就。学校教育所存在的主要问题，就是如何与家庭教育在目标上达成协调一致性。家庭教育与学校教育有一定的距离，而且常常与理想教育相违背。这是学校无法干涉的。要协调两者目标一致，就需要把学校变成居民集体所有，让家长们充分理解“儿童之家”是他们的共有财产，是由他们每人交纳的一部分费用来维持的。家长随时都可以去观察、评价和感受“儿童之家”的生活和教育成果。我们要把教师完成神圣教学任务的整个过程都完全展现在家长面前。只有在学校和家长之间建立起高度信任感，双方的目标才能协调一致。

在“儿童之家”经过三年的教育训练，家长就可以把自己的孩子送到普通的小学，这样他们就会产生一种想法：他们能培养这样一个有教养的孩子，是通过自己的努力和品德力量才实现的。

“儿童之家”走出了家庭教育社会化的第一步。社区居民发现在他们家的旁边就能有这么一个方便寄托自己孩子的好地方，这里安全舒适，还对孩子的成长发展很有意义。

“儿童之家”在意大利是独一无二的，对社会影响深远。但不是说有了“儿童之家”提供的服务，母亲就可以不再承担照顾和教育孩子的那些自然职责。现在社会竞争激烈，要求职业女性去工作赚钱，并强行剥夺她们最重要的责任。不过，这不是母亲可以在多数时间里丢下孩子不管的理由。社区“儿童之家”的举措是把女性的“母亲职能”共有化，许多似乎无法解决的妇女问题终于得到了解决。

“儿童之家”所带来的好处不仅仅局限在底层的劳动阶级，它也给中产阶级、众多的脑力劳动者带来了实惠。不少大学教师、教授经常在课余时间给私人上课，孩子就交由粗鲁的、无知的全职女佣来照顾。这是很不好的。“儿童之家”就可以解决这个问题。实际上，最初对“儿童之家”提出需求的是一些高阶层人士，他们很希望能在他们的社区里也推行“儿童之家”这样有益的改革。