至于羽田老师，不知道是不是讨厌我，他对我总是露出有点不高兴的样子。谈话时虽然满脸笑容，但交谈完毕，老师就会顿时面无表情。我一开始以为是自己的心理作用，可是即使在家缩进棉被里正要入睡，老师的那种表情也会浮上脑海，让我全身直冒冷汗。我肯定对其他的学生总是笑容满面的老师，确实用不同的表情看着我。每次打扫或上课的时候，我因为感觉到老师的视线而转向他时，他会立刻把目光移开，对着其他学生微笑。

小组分配的误会依然没有解开，羽田老师一直认为我是一个问题学生，我不像其他人活泼，运动方面也表现不佳，没有跟老师好好说话的经验，所以老师并不了解我是什么样的孩子……我好想告诉老师小组分配事件其实是一个意外，希望他相信我没有任何恶意，也不会做坏事。可是，每次面对老师就紧张得无法说话。

一开始真的只是一些微不足道的事情，例如羽田老师在辅导课时间发“五年级生时报”，由于发现少了一张，便把我手上的拿走，交给原本没有分到的学生。

“正雄借同学的去影印一张。”老师这样说。

四周喧闹的同学没有留意老师的举动，当时我也不认为这是一件奇怪的事。为什么刻意拿走我的？我心想老师一定有他的理由……此外也有类似的事情发生。我们班按照座位分为六组，每一组各自准备营养午餐，打扫时间则要负责清理各自所属的地区。打扫时，老师一直监视着我，其他人再怎么偷懒，甚至嬉戏打闹都不会遭到老师的警告，只有我受到特别的待遇。

“正雄，把垃圾倒掉。”他这样交代。

“正雄，那边不是有垃圾吗？好好扫干净。”他也会这样说。

于是我莫名其妙便遭到责骂的次数愈来愈多。想告诉自己只是心理因素使然，然而，不安感一天接着一天扩张，我开始确定羽田老师随时准备逮我的小辫子。尽管没有对着我怒吼，可是只要我稍微出错，他就立刻过来警告，这个时候大家都在一旁嘲笑，难为情的我只能把头垂得低低的。再来，老师会利用上课前或辅导课的时候，把我当成笑话在教室里取悦大家，有时候还会夸张地增添一些不存在的情节。譬如我绊到水桶跌倒，或者上体育课时被球打到而露出奇怪的表情，他会加入一点幽默的色彩，绘声绘色地说给大家听。震耳欲聋的笑声让教室气氛变得愉快，而我坐在椅子上极力忍住这种难堪。

不可思议的事情发生了，大家原本对老师的不满竟因此消失。老师每天总是把我的失败事迹说得天花乱坠，所以就算其他学生被责骂，也会认为他们绝不像我这么不中用。其他人做了坏事，老师却只会骂我。我不懂为什么会变成这样……老师是不会做错事的—这里指的“老师”不只是指羽田老师，而是能被称为“老师”的所有大人。老师永远都是对的，错的一定是学生。小孩心中总有这样先入为主的观念，认为这是绝对正确的说法。